外语电化教学

2022, No.204(02) 69-75+123

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

基于企业需求调查的“一带一路”关键土著语言教育规划
A Framework of Critical Aboriginal Language Education Planning Based on a Survey of the Market Demand of the Belt and Road Enterprises

邓世平;王雪梅;

摘要(Abstract):

随着“一带一路”的深入推进,关键土著语言人才能否满足企业需求值得学界探讨。文章通过问卷调查与访谈相结合的方式,对“一带一路”沿线国家或地区中方企业的关键土著语言需求进行了深入调查。结果显示,中方企业及员工在工作中确需使用关键土著语言,其中对“读”“说”“听”的要求高于“译”和“写”;而在增进互信与理解方面,对象国知识比关键土著语言技能更为重要。基于调查结果,文章提出了关键土著语言教育规划框架,指出应树立通识教育意识、创新通识课程体系,创设超语融合课堂,实现技术赋能,着力提升学生的“读”“说”“听”技能,拓展和深化学生对国别区域相关知识的认识与理解,从而满足市场对关键土著语言人才的需求。

关键词(KeyWords): “一带一路”;关键土著语言;企业需求;教育规划

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 全国教育科学规划重点项目“一带一路沿线关键土著语言通识课程体系建设研究”(项目编号:AFA180013)的阶段性成果

作者(Authors): 邓世平;王雪梅;

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享