刘庆衍

摘要(Abstract)：

<正> 一、原则问题不能让步尽管主要目标是提高阅读能力,听说为基础这一原则丝毫不能忽视;尽管教学时间比较短,而要求又相当高,听说所占的课时比例仍不能少,并且还必须贯彻始终。针对这个认识,面对具体现实,我们采取了以下措施,效果是肯定的。 1.听说的基础,早应在中学以及大学阶段得到解决,但事实上,当我们坚持用英语讲课时,一些学生反应说在“听天书”。怎么办?坚持原则,采取积极

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作者(Author): 刘庆衍

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