外语电化教学

2022, No.204(02) 32-38+116

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我国大学英语混合式教学研究的历时与共时特征
Diachronic and Synchronic Characteristics of Studies on College English Blended Teaching in China

梁文花;相孟薇;张超;

摘要(Abstract):

“互联网+教育”日益受到国内教育界的重视。本研究通过文献溯源、文本细读和归纳分析,对国内2006—2020年大学英语混合式教学模式研究进行梳理,展现其历时与共时特征。研究发现:(1)相关研究成果发表数量整体上呈先平稳发展再迅猛增长的趋势,研究热点呈现从“泛化”到“具体”再到“拓展”的历时特征。(2)质化研究多于量化研究,但二者混合的方法占比最高;研究主要以学生为对象,较少关注教师群体;研究者多在正式课堂开展实证性研究,在非正式课堂环境下的研究相对较少;研究主题偏重宏观的混合模式实践应用,鲜少从微观视角进行相关影响因素分析。

关键词(KeyWords): 大学英语;混合式教学;历时与共时特征

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社科项目“外语教学中体裁理论‘本土化’研究”(项目编号:20BYY212)的部分研究成果

作者(Authors): 梁文花;相孟薇;张超;

参考文献(References):

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