对“跨文化能力”和“跨文化交际”课程的思考：课程思政视角Reflections on Intercultural Competence and the Course on Intercultural Communication:The Perspective of Integrating Moral Education into Foreign Language Teaching
文秋芳;
摘要(Abstract)：
文章从课程思政视角讨论了《英语专业教学指南》((1))对“跨文化能力”的释义和对“跨文化交际”课程的介绍：与其他低学段的英语课程标准相比，“跨文化能力”的释义和“跨文化交际”课程的描述未突出中华文化主体性和意识形态性，亟待修订。“跨文化交际”课程是英语专业的三年级学术课程，应具有丰富的思政内涵，为立德树人发挥更大作用。
关键词(KeyWords)： 跨文化能力;跨文化交际课程;课程思政;立德树人
基金项目(Foundation): 北京高校高精尖“外语教育学”建设项目的阶段性成果
作者(Authors): 文秋芳;
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- (1)英语类专业包括本科英语专业、本科翻译专业和本科商务英语专业。《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南（上）——英语类专业教学指南》（教育部英语专业教学指导分委员会，2020）包含这三个本科专业。“跨文化能力”均列为培养目标，但“跨文化交际”课程只列为本科英语专业和本科翻译专业的核心课程。为了方便讨论，本文只聚焦《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南（上）——英语类专业教学指南》中《普通高等学校本科英语专业教学指南》（简称《英语专业教学指南》）。