外语电化教学

  • 发展外语电化教学 重视电教队伍建设

    胡孟浩;

    <正> 为四化建设不断输送各种人才,是教育部门承担的光荣任务。但是,我国教育事业的现状远远不能适应四化的需要。为了尽快改变这种状况,大力开展教育改革,实现教育手段现代化,就成为迅速发展教育事业的迫切问题之一。采用现代教育技术,即利用录音机、投影仪、幻灯机、电视、电影、录象以至电子计算机等声光控制设备进行教学活动,在我国称之为电化教学,是教育改革的一个重要组成部分。

    1980年02期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K]
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  • 现代教育技术与外语教学

    王益康;高蕴琦;

    <正> 现代教育技术是当代科学技术发展的一项重要成果,使用现代教育技术进行教学活动是教育领域中的一场革命。这在国际上已有公论。现代教育技术主要是指现代化声光设备,包括电视录象系统、幻灯、投影器、电影放映设备、录音设备、电子计算机辅助教学及教学卫星等等。根据国内外的教学实践来看,现代教育技术在外语教学中具有广阔的前途,对扩大

    1980年02期 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K]
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  • 在外语语音导论课中进行电教的初步尝试

    张锡璋;

    <正> 如何快速度和高质量地培养外语人材,是我们外语工作者为四化而承担的迫切而艰巨的任务。为此,必须改变以往的传统的教学方法,尽快采取现代化的教学手段。根据形势的要水,我们配合第一线教师在外语三系79级俄语语音导论课中应用电化教学法作了初步尝试。在课堂上采用电化教学对我们及对第一线教师来说都是新课题,必须统一认识,细致讨

    1980年02期 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 240K]
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  • 听力课教学方法初探

    新卒;

    <正> 有一份研究资料表明,每个成人在每天的工作中,平均约有70%以上时间是化在言语交际活动上的,而其中45%的时间又是化在听的活动上。由此可见听音理解在人们交际活动中的重要性。我们也可以从这里看到外语教学中培养学生听力的重要意义。目前,我国外语院系都把听音作为培养学生外语基本功的主要训练形式之一。听力是言语交际技能的一个

    1980年02期 11-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 356K]
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  • 强化学说与外语电教

    王维周;

    <正> 强化学说强化是一个心理学专门名词,它“标明一个过程,在这个过程中一些刺激直接在反应之后呈现,以增加在标准情况下反应的出现率,或增加在同样情况再现时这一反应再现的概率。具有这种作用的刺激就叫强化或强化物。”比方说,教师在课堂提问一个学生,学生答对了,你怎么表示?教师可能有三种表示,一是说“对了”,加以肯定;二是不仅肯定,还把

    1980年02期 16-18+10页 [查看摘要][在线阅读][下载 253K]
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  • 语言实验室和现代语言教学

    李秉衡;

    <正> 语言实验室在国外已经有近三十年的发展史了,最初是在美国教育界兴起,以后遍及西欧和日本等许多国家。在以往二十多年中,语言实验室设备的生产已有极大的发展,质量显著提高,电子控制系统已经标准化、专业化。它不仅用于语言教学,而且也应用于商业教育、音乐戏剧训练、医学教学和各种短期培训等方面,因此又被人们广义地称为学习实验室。

    1980年02期 19-20+33页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K]
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  • 谈谈我们使用语言实验室的体会

    陈赓玲;

    <正> 近年来,国内外普遍推广使用语言实验室进行外语教学。当前我国迫切要求学习外语的人日益增多,而师资队伍一时还不能扩大,满足不了这方面的要求。充分和有效地使用语言实验室进行外语教学活动,对于提高教学效率,多出和快出外语人才,具有重大的现实意义。在语言实验室内,可将声音及影象直接引入课堂教学中去。学生不仅能及时听到和看到

    1980年02期 21-22+6页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K]
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  • 利用语言实验室进行语音测验

    怀特森;代正南;

    <正> 为了提高英语专业学生的水平,我们对一年级学生都要安排一阶段的语音导论课程。课程是在语言实验室中进行的,效果很好。其中我们实验了一种测验学生发音的方法,两年来的实践证明,这种语音测验法的效果是令人满意的。具体做法如下:每当学生学完一段课程后,就进行一次测验。比如说,当学生学完了全部元音之后,就要在语言实验室中对他们进行

    1980年02期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 语言实验室的作用

    朱利安·达金;朱纯;

    <正> 近年来,语言实验室已迅速普及。在各种学校以及成人教育中心都能见到语言实验室。同时,大量书籍、教程充斥市场,宣扬在语言实验室内进行的各种训练方法。每一种入门的教材或方法都被说成是比其他方法更有效。以不同的指导原则为基础的教材所获得的结果可能同样好,有时也可能同样令人失望。虽然语言实验室对教师和学生来说已相当熟悉,但语

    1980年02期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
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  • 江苏师院外语系电教室积极为中学服务

    本刊通讯员;

    <正> 江苏师院外语系电教室在搞好本单位电教工作的同时,积极配合中学英语教学。今年五月,他们特请英国语言专家 V·I·费希尔先生灌制了初、高中六册英语课本的录音,语音语调标准,声音清晰优美,对提高中学生听懂和摹仿英语的能力有很大帮助,他们先后巳为全国一万多所中学复制了这个录音。此外,他们还为苏州、无锡等地中学的英语教师和学生放映英语教

    1980年02期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • 成年人教育的特点与语言实验室

    奥莱乔夫斯基;葛富良;

    <正> 关于语言实验室的教学效果众说不一,总的说来,大家都认为可以把语言实验室用作一种教学辅助手段。然而,语言实验室将在改变教学组织形式以及配合外语教学的特定目标上起促进作用。因此,语言实验室虽是一种教学辅助手段,却应给予它特殊的地位。首先,就学校教学组织的观点来说,我们不宜墨守成规,仍按同定的学年制让学生按部

    1980年02期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 中南电协广西分会积极开展活动

    王维周;

    <正> 广西外语电教协会于今年一月成立,四月又集体加入中南外语电教协会,成为广西分会。在这期间,我们做了以下几件事:1)宣传外语电教,在报上登消息、寄刊物、印发《全国各大区外语电教协会文件汇编))等材料,以及组织各校电教活动照片展览、巡回放映外语教学片,为电教作了大量宣传工作。2)推动会员单位的外语电教基本建设,现已有许多学校尽可能多

    1980年02期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 语言实验室的装配类型

    爱·姆·斯泰克;杨性义;汤瑞芬;

    <正> 不同装配类型的语言实验室要求有不同的电子设备和器材。语言实验室主要有下列七种装配类型:常规型实验室、遥控型实验室、拨号型实验室、简易型实验室、流动型实验室、无线电发射型实验室和移动型实验室。下面我们逐一介绍以上七种语言实验室及其功能。着重介绍常规型实验室,其它从简。

    1980年02期 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 232K]
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  • “中心”与“非中心”小议

    郁其烨;

    <正> 近几年来,随着我国教育事业的恢复和发展,各地高等院校的电化教育事业也都有了相应的发展。现代化的电教手段如春风化雨,滋润着遭受十年浩劫而濒临干涸的教学领地,在弥补师资的严重不足、发挥优秀教师的作用、扩大学生的视野和提高教学工作的质量等许多方面,日益显示出它的强大威力。各级电教机构与电教组织,犹如雨后春笋相继建立,从中央

    1980年02期 31+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 480K]
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  • 外语视听教学与基本软件

    王镭;

    <正> 随着教育手段现代化的进展,以使用教科书为教学手段的传统的外语教学正在发生一场新的变革。这场变革是以现代化的视听教学手段来补充教科书,以外语视听教学方法来改进和丰富传统的外语教学方法为标志的。这场变革是由于近年来电学、光学、通讯技术及资料处理技术等等科学技术飞跃发展带来的结果。外语视听教学主要是通过投影片、幻灯片、电影片、录象带等表现出来的情境和听表达

    1980年02期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K]
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  • 配乐外语有声资料及其制作

    朱善长;

    <正> 近年来,由于工作关系,接触了也制作了不少外语有声资料。根据统计材料分析,配乐(即配上音乐,音响效果的)有声资料占录音资料的比重很大,而且有不断发展的趋势。实践证明,配乐有声资料在外语教学中占有一定的地位,它广泛应用在外语教学中,随着教学手段的现代化,这种形式的有声资料必将普遍引起重视并得到进一步推广。

    1980年02期 34-36+10页 [查看摘要][在线阅读][下载 271K]
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  • 简讯

    <正> 上海外语教育出版社即将出版两本英汉对照有声读物:《睡美人》Sleeping Beauty(李中行译周国珍校)、《白雪公主》Snow White(章永源译周国珍校)。可作中学泛读教材和开展课外活动之用,录音带由上海外语电化教学馆负责对外复制。

    1980年02期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 彩色字幕幻灯片的制作

    殷立民;

    <正> 外语教学中经常使用一些文字稿的幻灯片或图表,如外语字母、书法、拼写、音标、语法等等课程。制作方法有多种:一、原件画成彩色图稿,用底、正法(翻拍、印片)或反转法,得到与原稿色彩、明暗一致的彩色字幕幻灯片。二、将文字写在透明片基上,翻拍时片基下垫衬彩色纸或背景画稿,用底、正法或反转法,得到彩色幻灯片。

    1980年02期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 全自动定时收录控制器

    吴学顺;

    <正> 在外语电教工作中,收录无线电台的外语广播是收集有声资料的一个重要来源。因此,为了能分门别类地建立系统的资料,必须进行大量的电台收录工作。但如果所需节目的广播时间在夜间,会给收录工作带来较多的困难,有时要增加人力。为了解决这一矛盾,我们试制了“全自动定时收录控制器”,它跟性能良好的广播接收机、L602型录音机配套使用,可以自动完成“定时开机”、“预热”、“录音”、“倒带”和“关机”等程序动作。它具有线路简单、安全可靠、容易制作等优点,经我们一年来使用观察,性能稳定,工作可靠。现在我们

    1980年02期 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
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  • 录音磁平和录音技术

    石以人;

    <正> 一、录音磁平在磁性录音技术中,常用磁平这个术语来表示磁带上已录信号的强弱,即磁带受录音头磁场磁化后的剩余磁通的大小。录音磁平高,表示磁带上已录信号强,磁带上剩磁大。反之,录音磁平低,表示磁带已录信号弱,磁带上剩磁小。由于磁头铁芯的导磁率比空气大得多,当已录信号的磁带工作而紧贴磁头后,磁头实际

    1980年02期 41+15页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
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  • 教育部电化教育局召开全国各大区高校外语电教协会负责人座谈会

    <正> 一九八○年十一月六日到十一日,教育部电教局在厦门大学召开了全国各大区高校外语电教协会负责人座谈会。华东等六大区的代表共十六名参加了座谈。教育部副部长李琦涛同志、电教局程光、武克等同志出席了座谈会,李琦涛同志并在会上讲了话。座谈会上,各大区的代表交流了两年来工作的情况和经验,并就如何进一步扩大和加强外语电教协作活动进行了热烈的讨论。

    1980年02期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K]
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  • 华东高校外语电教协会举行第三次年会

    <正> 华东高校外语电教协会第三次年会于1980年11月5日—12日在福建省厦门大学召开,参加会议的有该会三十九个会员单位的代表六十三人(山东师范学院和解放军南京外语学院两个会员单位因故未能派代表出席会议),邀请福建省及有关地区十二个单位的代表十五人,共七十八人。同时,参加中央电教局假厦门大学召开的座谈会的全国各大区电教协会负责人

    1980年02期 43-44+49页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K]
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  • 美国纽约市立大学黄哲操教授谈美国电化教育

    今年八月,美国纽约市立大学大众传播系黄哲操教授来沪讲学五天,对美国电化教育的发展概况、目前水平、经验教训等问题作了比较详细的介绍,为我们建立电教专业和开展电教研究提供了值得借鉴的资料。现将孙宗仰同志的听讲笔记整理归纳成如下材料,供本刊读者参考。

    1980年02期 45-48+18页 [查看摘要][在线阅读][下载 331K]
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  • 急需建立三种电教机构

    田文;

    <正> 近年来电教工作发展颇快,有关机构与团体纷纷建立。从行政系统来说,有电教局、电教馆、电教室、电教组等,在不同的所辖范围内统管电教工作。从民间团体来说,许多地区都成立了研究会与协会等,开展了科研与资料交流活动。这一切对电教工作起了巨大的推动作用。但是也该看到,由于缺乏分门别类的统筹安排,不免产生一些凌乱现象,有的活动流于

    1980年02期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 《观光(Sightseeing)》(英文)

    徐正虎;周秉勋;

    《观光(Sightseeing)》是供大学低年级用的一部英语教学短片,长约18分钟,着重讲解定语从句及关系代词和关系副词的用法。影片采用了分段讲解、分段巩固的手法。

    1980年02期 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 名词浅释

    <正> 语言实验室 language laboratory(LL) 以录音机等设备为主装备起来的语言教室,内装有数个至数十个学生隔音座,各隔音座均附有学生用录音机、话筒和耳机等。学生从隔音座可与教师控制台直接联系,并随时与教师进行对讲,学生回答磁带或教师向他们提出的问题;教师可随时检查学生的学习情况。按设备的繁简可分为听音型、听说型和听说对比型。设备

    1980年02期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 416K]
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  • 上海外语电化教学馆简讯

    <正> 抓紧编制中学英语第四册教材幻灯片中央电教馆委托我馆编绘制作中学英语教材第四册幻灯片的工作目前正在紧张进行中。为了按时、按质完成这项任务,电教馆电教研究室听取并归纳了各方的意见,调整了幻灯编辑小组,并邀请有多年教学经验的中学教师参加编审工作。编辑小组与美工人员爹次座谈,商讨编绘计划,力求做到边编、边审、边绘。现已初步审定幻灯片的全部底稿,正紧张投入

    1980年02期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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