- 本刊编辑部;
<正> 当前,我国国民经济处于调整时期,教育也正在进行调整。在调整时期,电化教育该如何进一步发展,这是摆在我们广大电教工作者面前的大课题。在过去的四年里,电化教育取得了可喜的成绩。从七八年抓设备开始,仅短短的四年时间,我国的电化教育已经发展到一个相当的规模。今天,从设备来讲,全国已有十万台以上的幻灯机,近七万台投影器,九万多台录音机,六万多台电唱机,教学电影放映机也接近二
1981年02期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：10 ] |[阅读次数：96 ] - 原学会;
<正> 用电影进行理工、农医等学科的教学,早已不是什么新闻。然而,用它进行外语教学,在我国还是近一、二十年的事情。如果把以学习外语为目的而组织学生看外文原版故事片算在内,也不过才有几十年的历史。下面我们谈谈试上俄语电影课的情况和点滴体会,以期和更多的同志共同研究俄语电影教学问题,为提高我国的俄语教学水平而携手并进。
1981年02期 3-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 336K] [下载次数：58 ] |[阅读次数：134 ] - 胡立家;冯振杰;
<正> 我们把外语电影作为教学辅助手段已有多年了。近年来,我们又根据教育部颁布的英语教学大纲草案的要求,在基础阶段开设了综合课。每周两个课时,采用英语BBC教学电影《我们在前进》(On We Go)为教材,在语音语调、理解表达能力等方面都提出了具体的教学要求。在教学步骤上,我们参考了英国著名教材专家亚历山大(L·G·Alexander)提出的
1981年02期 8-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K] [下载次数：59 ] |[阅读次数：130 ] - 朱纯;
<正> 这一两年来,我国许多高等学校都已建立自己的电视录象系统,并已在不同程度上投入了教学使用。这些价值昂贵的设备究竟在教学中有些什么作用?怎样发挥作用?这是人们理所当然要提出的问题。这里,仅就外语教学方面,谈谈个人的看法。电视录象设备,主要有这样几种功能:1.传播功能,能向各个教室传送图象和声音;2.录象功能,能收录电视广播、记录实况和编拍教材,供教学中反复播放使用;3.转换功能,
1981年02期 12-13+11页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K] [下载次数：15 ] |[阅读次数：197 ] - 杨惠中;
<正> 1.教学是一种教师讲授和学生学习的共同活动,在教学过程中学生通过教师的指导获得一定的知识,养成一定的技能和熟巧。从学习的角度看,教师的讲授是传授知识,学习就是对此作出反应,这种反应只有经过必要的强化才能固定下来。教学过程包括讲授、反应、强化三个环节,而反馈则在整个教学过程中起着调节的作用,这几者的相互关系如下:
1981年02期 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 271K] [下载次数：140 ] |[阅读次数：133 ] - 陈坚;
<正> 今年十月十四日,上海外语电化教学馆教研室邀请个别院校的同志一起,举行了一次“电化教育概念”学术讨论会,就电化教育这一名称所包含的概念展开了热烈的讨论。
1981年02期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：23 ] |[阅读次数：104 ] - 王益康;施行;
<正> 一、什么是学科?构成一门独立学科必须具备哪些条件? 学科是一门科学的分支和部门,也可以说是一门知识的分支和部门。每一门学科的出现都是和当时生产力的发展和社会变动分不开的。反之,每一次重大变动和生产力大发展必然带来一大批新兴学科。如第二次世界大战后,引起了一系列学科的兴起和发展,其中也包括电化教育在内。因此,客观的需要是形成一门学科的前提。但是,真正要构成一门学科,还
1981年02期 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 262K] [下载次数：80 ] |[阅读次数：120 ] - 孙宗仰;
<正> 一、电化教育的产生和发展电化教育到现在还只有六十年左右的历史,但是它发展迅速,前途无限。幻灯机,电唱机,电影机,电视机,投影器,录音机,录象机,收音机,电子计算机,人造卫星等现代电子声光器材一开始大都不是为了教学目的而产生的。可是从二十年代起,一些教育界人士逐渐将这些机器都移植过来为教学服务,使沿用的教学方式得到发展。从只有师生口耳传授到
1981年02期 22-24+2页 [查看摘要][在线阅读][下载 275K] [下载次数：69 ] |[阅读次数：128 ] - 陈燕芳;
<正> 三、怎么教 1.正课:正课介绍有关本课题材项目的材料,目的在于教给学生有关各题材的有限词汇和有关结构。例如第21课的题材是蒂波太太出门买东西。这里当然可以碰到一些买东西的词汇,如肉铺、杂货铺、盐、米、肉、黄油等。但是更重要的是要学一些买东西时常用的语言结构:如“你要什么?”(Qu’est-ce qu’il vous faut?)、“给我拿……”(Il me faut…)、“我
1981年02期 25-28+7页 [查看摘要][在线阅读][下载 335K] [下载次数：98 ] |[阅读次数：74 ] - 裘昆瀛;
<正> 一九七九年,我院从国外引进了一套彩色电视录象设备,建立了录象室。近二年来,又增添了电视差转机、空调机组、卫星广播电视接收设备及测试仪器等配套设备,调整了设备布局,改善了房屋条件。三年来,我们总计花了四十万元资金,建立了一个电视录象中心。国家在经济还不宽裕的情况下,为了培养人材,建设四化,不惜拨出巨款来发展教育事业,实
1981年02期 29-31+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K] [下载次数：7 ] |[阅读次数：68 ] - 严欣;
<正> 当前,盒式磁带已在外语教学中广泛应用。为了提高盒式磁带的复制速度,以适应教学上的迫切需要,在没有进口设备的情况下,我们用两台上海录音器材厂出品的L311型盒式录音机改装成盒式带快速复制装置(外观见图①)。经过近一年的试用,效果良好,工作效率提高一倍,即一盘C—60磁带,只要30分钟就可复制结束,频率响应保持在150—4000赫兹,信
1981年02期 32-35+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 272K] [下载次数：8 ] |[阅读次数：45 ] - 赵治才;
<正> 唱戏总是先有开场锣鼓,开台前的紧锣密鼓是为正戏“摇旗呐喊”的。这里讲的电影、电视录象与动画方面的零星意见,只能作为引玉之砖。今年四月十五日《人民日报》发表了夏衍同志《应该重视电视这一传播工具》的文章。文章的第一句话说:“电视和电影是姊妹艺术。”人类艺术从古至今有几种形式;绘画、雕刻、建筑、音乐、诗歌、舞蹈、戏剧、电影、电视。原先前七种是并列的,十九世纪初有了电影以后被称为第八艺术;此后电视诞生了,跃入艺术行列称为第九艺术。所以将电影和电视叫
1981年02期 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数：32 ] |[阅读次数：83 ] - 钟扬;
<正> 八一年十月八日至十五日,教育部电教局在北京召开了全国电教工作座谈会。出席会议的有十一个省市、四个部委、七所高校主管电教工作的教育厅、局、电教馆、电教中心负责同志共二十八人。教育部副部长李琦涛、电教局负责人程光、武克以及电教局各处室负责人与会主持并参加了讨论。座谈会回顾与分析了全国电化教育工作的形势,对近三年来我国开展
1981年02期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：13 ] |[阅读次数：93 ] - 朱景文;
<正> 我国第一条光缆广播电视线路,是由南京邮电学院、江苏电视台合作建立的,全长一点五公里。江苏电视台已从六月一日起试播部分节目。试播以来,播放性能稳定,传输的彩色电视图象清晰,语音保真度高。采用光缆可同时传输图象和伴音,容量大,不受干扰,提高了播放质量,比微波优越。另外一条光纤通信试验线路,是由南京自动化研究所光纤通信专业组研究、在南京供电
1981年02期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：17 ] |[阅读次数：63 ] -
<正> 利用光波在光导纤维中传输信息的一种通信方式。光纤通信系统由光终端机、光缆(包括光中继器)和相关的电信设备组成,它具有信息量大、节省有色金属、抗干扰和保密性强等优点,适用于多路通信、电视和高速数据传输等方面,是二十世纪七十年代开始发展起来的通信方式。
1981年02期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：29 ] |[阅读次数：20 ] <正> 广东省高教局于一九八一年一月五日至十日召开了全省高校一九八○年电教软件观摩评比会和广州地区高校电教研究会一九八○年年会。到会代表有全省三十四所高校电教机构的负责人和电教研究会会员共一百多人。参加评比会的有十三所高校的电教软件58部,年会的论文28篇。通过观摩评比和学术交流,肯定了成绩,找出了差距,坚定了进一步搞好全省电教工作的信心。
1981年02期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：6 ] |[阅读次数：89 ] - 弗朗索瓦·威斯;姚洁;
<正> 广播和电视对教育技术的发展有着特殊的作用。这两种视听技术在课堂上的使用并不排斥教师传授知识的主导地位。广播和电视都是纯辅助性的工具,教师可以有选择地灵活使用。然而,使用广播和电视有一个大障碍,那就是它们都必须定时播放。由于有了录音和录象的条件,教师可以根据教学要求更灵活地使用广播和电视了。我们是否可以说,教师们都已恰当而有效地使用了这些媒体呢?应该承认,这两种媒体没有起到应有的作用。这并不是因为人们认为传统教学比媒体教学好,因而就不用媒体。这
1981年02期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：41 ] |[阅读次数：123 ] - Ю·Б·祖巴列夫;Г·Л·格洛里佐夫;虞泉银;
<正> 各种不同的技术手段现在已经成为高校教学过程中不可分割的一部分。因此,总结和推广使用技术手段的经验,对于提高教学效果具有重要的作用。特别是那些应用技术手段有着明显特点的函授大学更为可贵。基于上述,七九年二月在全苏电讯技术函授学院学习中心召开的函授大学使用教学、控制和教学电视,技术手段经验总结会议是具有重要意义的。参加这次会议的有二十九所高校、
1981年02期 42+45页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：19 ] |[阅读次数：129 ] - 罗伯特·欧耐尔;王维周;
英国著名教材、教法专家罗伯特·欧耐尔(Robert O’neill)编的教材已为我们所熟悉和喜爱,例如《科纳教程》(Kernel Lessons,Intermediate ＆ Plus)就已在我国得到广泛采用。现将其新编听力教材《观点》(Viewpoints)编者导言全文译出,以飨读者。我们相信,此文所述的观点和介绍的编法,对我们深入研究外语听力软件的编制、改进外语电教方法,将起到积极的作用。
1981年02期 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：7 ] |[阅读次数：53 ] - 李中行;
<正> 《观点》(Viewpoints,Interviews for listening Comprehension)是近年来引进的一种英语听力新教材,经过教学实践,大家感到这本书有它一定的特色,值得推荐给读者。作者罗伯特·欧耐尔(Robert O’neill)和罗吉尔·斯科特(Roger Scott)是当代英国著名教材及教法专家,曾著有《科纳教程》等书。《观点》一书由英国朗门公司一九七四年出版,以后几次再版,共一百八十余页。这是一本根据采访录音素材编辑而成的听力理解专册,适于
1981年02期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：28 ] |[阅读次数：114 ] - 未屯;
<正> 《Follow Me》(跟我来)是一套供德国成人学习英语的多媒体教程。由L·G·亚历山大主编,英国广播公司(BBC)、巴威略广播电台(BR)、欧洲文化合作理事会(CCC)、德国通俗大学联合会(DVV)、北德广播电台(NDR)、兰根塞特—朗门有限公司等合作完成软件制作。
1981年02期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：65 ] |[阅读次数：12 ] - 顾福生;
<正> 近年来,随着科学技术和教育事业的发展,外语教学中的电教设备日益增多,电教技术力量不断壮大。除了常规的录音机、幻灯机、电影放映机和语言实验室以外,闭路电视、录象系统也加入了电教领域。这些电教设备,在多年来的电教实践中,对提高外语教学的质量起了积极的作用,这是众所周知的事实。
1981年02期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：11 ] |[阅读次数：66 ] - 原学会;
<正> 根据我们手头很不完整的资料,最近一、二十年,苏联科学院的俄罗斯语言研究所、莫斯科大学科学教学法中心,与广播电台、电视台、电影制片厂和出版社等单位协作,编辑并摄制了大量俄语教学影片,以供学习俄语的非俄罗斯人使用。其中主要的有: 1.《俄语语音》(《Фонетикарусскогоязыка》),1962年。 2.《运动用词》(《Глаголыдвижения》),1963年。
1981年02期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：31 ] |[阅读次数：114 ] - 晚成;
<正> 最近上海外语教育出版社即将出版一本由上海外国语学院李中行、吴汉文编注的《英语背诵文选》第一辑。该文选由美国专家Michael Helfand和
1981年02期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：12 ] |[阅读次数：19 ] 下载本期数据