外语电化教学

  • 从实际出发开展外语电化教学

    牟泽森;

    此文原载《西南外语电教》第三期,对一所高校如何开展外语电教提供了一个很好的例子。西南师院外语系领导,把充分调动电教人员的积极性作为开展外语电教的首要问题来抓,真正是恰到好处。电教,电教,首先是一个“教”字。所以要特别重视为电教室配备高水平的教师和资料人员,还要落实知识分子政策,才能稳定电教队伍。其次要抓充分发挥现有电教设备,特别是常规设备的作用,这又是一个恰到好处。电教室不同于设备科,不能仅仅保管设备,而要千方百计地使电教设备用之于教学第一线,为提高教学质量服务。电教设备再好,再现代化,如果不用于教学,那就等于一堆废铁,毫无实际意义。总之,此文虽不长,却有不少发人深省的东西,特予转载。

    1982年02期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 227K]
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  • 英语听说教学和自学听说——介绍一个口语教学实验

    廖泰初;

    <正> 北京钢铁研究总院自78年秋开始,大力开展口语教学,到82年春已办过五期口语学习班,每班各脱产学习六至八个月,总人数达二百余人。学员均为科研技术骨干,他们的年龄大都在35—55岁之间,都具有大学公共课的英语水平或同等程度,有一定的阅读能力,掌握足够的专业词汇和语法规则,但一般听说能力差,发音不够准确,听不懂,不会说。入学时程度差距很大,好的学员可当

    1982年02期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
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  • 录音机—我亲密的教学助手

    尚夫;

    <正> 我是山西霍县中学的外语教师,我在英语课和自习课上经常使用录音机进行教学,收到了比较好的效果。一、我是怎样用起录音机来的? 在大学读书时,我比较重视口语,经常琢磨一些语音方面的问题。记得有位同学曾就老师们发音各异的现象请教过一位留英归来的教授。教授说:“中国人讲英语,发音

    1982年02期 5-7+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 282K]
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  • 新的试探—从《FOLLOW ME》谈起

    徐雄雄;

    <正> 今年一月,《Follow Me》(跟我学)刚开播不久,凯瑟琳·费劳尔发现她经常处于十分尴尬而又令人喜悦的境地。无论她在哪里出现,在旅馆、饭店、商店或是街头,也不论在北京还是在外地,她总被众目所关注。人们悄悄地看着、议论着,年长的向她微笑,年青的喊声《Hello》,也有勇敢的上前搭话,为能使用刚学到的几句英语而感到高兴。凯瑟琳曾在法国电视台讲过《Follow

    1982年02期 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K]
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  • 扬长避短 大有作为——谈谈对公共英语闭路电视教学的看法

    彭文明;

    <正> 我院一年级公共英语闭路电教已进行了两届(即79届和80届),81届新生仍继续试行。我们开展闭路电教最初是为了解决教师不足的困难。因此电教能“省人力”这一最明显的优越性,早在上马之前就得到了公认。但公共闭路电教课的开设如果仅仅满足于“省人力”,而不是以探索改进教学的新途径为目的并在实践中真正提高了教学质

    1982年02期 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K]
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  • 电化教育与教育技术

    林克诚;章伟民;

    <正> 对于我国通称电化教育的这个领域,目前在世界上比较普遍采用的名称是教育技术(Educational Technology)。电化教育和教育技术有无区别?两者究竟是什么关系?这在我国目前的电教刊物上有两种不同的看法。有人认为,电化教育实际上就是教育技术的同义词;有人认为,电化教育和教育技术不是一回事。为了辩明是非,不妨先看看人家对教育

    1982年02期 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 277K]
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  • 教育技术学简论

    杨惠中;

    <正> 1.教育为科学技术的发展培养和造就人才,科学技术的发展又为教育的革新准备条件。一定的教学手段和教学方式是社会生产力发展到一定历史阶段的产物。在生产力尚不发达的古代,教育可以局限在狭隘的家庭或师徒之间进行。随着资本主义生产方式的发展出现了班级教授制,这是一种进步。但是这种以教师为中心、以书本为基础的集

    1982年02期 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K]
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  • 电化教育是怎样发展起来的?(下)

    孙宗仰;

    <正> 四、电化教育发展的主要趋势 1、综观国内外电化教育的发展,利用现代化教学手段不但势在必行,而且是大有可为的。展望八十年代的发展趋势,在技术手段的发展方面归结起来有四点: 1) 已有的各种视听工具趋向自动化、微型化。幻灯机、8毫米电影放映机等已经自动化,一按电钮即可放映,这样,教师和学生均可自己使用,不必依靠专门电教人员

    1982年02期 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K]
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  • 电化教学是教学信息传递和控制的完整过程

    新卒;

    <正> 目前,对电化教学有不同的说法,有人认为电化教学是教学过程中的辅助手段之一;有人认为它是一种新的教学方法;也有人把传统教学与电化教学看成两个截然不同的事物;如此等等。这就提出了一个值得探讨的问题:如何正确认识电化教学?为了揭示电化教学的本质,我们感到有必要剖析一下电化教学的全过程。为便于探讨,我们按照信息论的基本观

    1982年02期 21-23+20页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K]
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  • 无线语言实验室

    王绥祥;

    随着科学技术的进展和商业竞争的剧烈,国外厂商常常研制出一些改进型的产品,适应使用者新的需要,以达到扩大销售的目的。如无线语言实验室就是一个例子。无线语言实验室是在单工无线通话的基础上发展起来的,无线通话利用磁感应原理设计,主要有两种办法,一种是以超高频为载波,用调频方式调制声音后发送。意大利AEB(Acoustic Engineering Bureau)生产的无线语言实验室设备,就是采用高频、调频办法的一种商品。另一种是以长波为载波,用调幅方式调制声音后发送。如像日本索尼公司生产的无线发射机SX-1310A。13IOB和SX-2600无线接收机同时使用时可用六路不同内容向不同的人通话或传输信息。本期刊出的《无线语言实验室》一文,是作者对用超高频传输办法的这类商品作一些原理说明,并提供设计要点,供有兴趣于这方面的同志参考。

    1982年02期 24-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 222K]
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  • L601录音机磁头的结构与维修

    顾福生;

    <正> 磁头是录音机中的重要部件,它象人们的眼睛那样“娇贵”,沾不得一点灰尘和污垢。往往由于磁头发生些小故障,整机就不能正常工作。磁头除了内部断路和间隙全部磨损必须换新外,我们经常遇到的故障绝大部份是可以修复的。为了对磁头有所了解,先简略地介绍一下磁头的结构与工作原理。磁头可分为录音头、放音头、抹音头三

    1982年02期 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
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  • 可控硅灯光控制台研制的体会

    张政诚;

    <正> 灯光在录象、摄制电影过程中,起着重要的作用。随着电化教育的发展,对灯光的要求也越来越高。按传统的灯光控制方式来看,多数采用调压器控制灯光的亮度,闸刀开关控制灯组和灯号的通断。这样,势必造成操作繁杂、体积庞大、设备成本高等缺点,同时容易使灯具损坏,浪费大量的电能。为了改进演播室和摄录间的灯光设备,

    1982年02期 29-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 310K]
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  • 湖南省筹备成立省高校电教协会

    <正> 为了适应全国电教形势的发展,加强协作和科学技术交流,湖南省部分高校电教负责人于今年元月二十一日在省教育厅召开的座谈会上,一致商定成立全省高校电教协会筹备组。参加筹备组的有国防科学技术大学、湖南大学、长沙铁道学院、中南矿冶学

    1982年02期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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  • 山东省电化教育馆正式成立

    <正> 山东省编制委员会最近批准建立山东省电化教育馆。省电教馆是教育事业机构,又兼行政职能,是为全省各级各类学校服务的教学性质的单位。省电教馆的主要任务是:根据党的教育方针,结合全省的具体情况,积极宣传、逐步推行电化教育,指导全省的电教

    1982年02期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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  • 通信卫星简述

    朱纯;

    <正> 我们在家里随手打开收音机就能听到国外的音频广播(当然这也已经是经过转播的),但要收看国外的电视,可就不是那么容易了。这是因为电视信号不能随地球表面的折转而传播。在地面上向远方传播电视信号,必须建设一连串的微波塔。这种办法耗资多而功效低,同一时间只能传送一个节目。利用卫星转播,就能大大提高宽带无线

    1982年02期 34+33页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K]
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  • 盒式磁带选用问题漫谈(上)

    李基磐;唐德诠;

    <正> 当前,国内外盒式磁带品种繁多,使人眼花缭乱,因此,在我们选用上所遇到的困难是如何识别磁带的优劣和了解它的性能。只有正确解决了这个问题,我们才能结合价格因素左右权衡,择优购取。我们在这里整理了一点资料,再结合一点个人粗浅体会,想以此为大家提供一些帮助。一、盒式磁带的结构和类型要了解盒式磁带首先应该知道它的结构。

    1982年02期 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K]
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  • 外语听力材料的收集、整理和使用

    金定元;

    <正> 听力训练是外语教学中重要的一环,但现成的材料数量有限,而且内容和深度又不适合需要。因此,针对学生具体情况,利用电教器材进行收集和整理,便成为外语电教中一项必不可少的工作。我校外语系条件较差,设备不够齐全,又没有外籍教师。这给我们的工作带来不少困难。但是只要动脑筋,挖潜力,因地制宜,充分发挥现有设备的作用,靠一部收

    1982年02期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
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  • 武克同志对小学自然常识学科开展电教的三点意见

    一九八一年《四川电教》资料第六期刊载了教育部电教局武克同志在全国小学自然常识学科电教研究讨论会上的总结讲话。武克同志的讲话虽然是对小学的,但对搞高校外语电教的同志也具有指导意义。现摘编其中一部分发表,以飨读者。

    1982年02期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
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  • 大连外国语学院各级领导重视电教工作

    <正> 大连外国语学院对东北高校外语电教协会第三次年会非常重视,他们派五名代表参加了在黑龙江大学召开的会议。会后,院领导、各系主任和各系负责的同志集会听取会议的传达汇报,并进行认真的讨论和研究。他们认为这次会议的精神很重要,应该向全

    1982年02期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 辽宁大学外语系举办教师使用电教设备培训班

    <正> 为了宣传电化教学的意义和作用,介绍电化教学的各种经验,提高教师对开展电化教学重要性的认识,把现代化教学手段引进课堂教学,更好地提高教学质量和水平,培训他们应用电教设备的操作技能,辽宁大学外语系电教室从1981年4月20日起,举办教

    1982年02期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 微型计算机在日本教育中的使用

    高子坂本;施茵;

    <正> 使用微型计算机进行教育,是近几年的事。在日本,微型计算机有两种用途。第一种用途是,作为一种工具进行有效的教学;第二种用途是,分析教育信息。使用微型计算机的教学根据学习的内容,我们可以把第一种用途分为硬件、计算机语言和程序编制三方面来叙述。第一、硬件的构造和功用。一是要学生

    1982年02期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K]
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  • 多控台对讲系统的应用

    С·И·冈察罗夫;В.Е.舒克舒诺夫;В.Т.茹柯夫斯基;丁宝源;

    <正> 广泛应用对讲终端设备进行教学实验,在建立自动化教学系统的过程中具有很大的意义。接触这种终端设备不仅为学生真正掌握现代电子计算机提供了最好的机会,而且运用这项技术还有助于拟订自动化教学的教学法。我们自控系统教研室建立了一个教学实验室(见图一),装备了具有分时装置的多控台对讲系统。这个系统使用M—6000型微型

    1982年02期 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K]
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  • 苏联外语教学电影近况

    朱善长;

    <正> 苏联近年来广泛开展电影教学。除了为外国人学俄语拍摄了不少俄语教学片,如《舒里克、瓦夏与……动词》(《,…》),《俄罗斯语言,苏维埃国家》(《,》),《我们说俄语》(《》等影片外,还为本国中小学学生学习其他外语提供了不少外语影片。下面

    1982年02期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K]
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  • 诺伯特·维纳

    方人;

    <正> 维纳(1894—1964)是控制论的主要奠基人。他出生在美国密苏里州哥伦比亚一个犹太人家庭。父亲列夫·维纳是哈佛大学斯拉夫语系教授,教子有方,十分重视儿子幼年的教育。维纳从小就显示出卓越的才能,被誉为“神童”。但是父亲并未因此放松对儿子的严格管教。十四岁这一年,维纳毕业于塔夫茨学院,获得学士学位。后来,维纳进入哈佛大学继续学习,并在十八岁上得到

    1982年02期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 《电化教育词典》试编选登

    上海外语电化教学馆《电化教育词典》编辑组拟订了词条编写原则(讨论稿)。并已着手试编部分词条的样稿。本刊将陆续选登,这期先刊登15条。电教词典的编写工作在我国还是第一次,由于经验不足,缺点和错误是难免的。希望广大读者就该词典的词条编写原则以及词条内容、文字和体例等各个方面积极提出具体修改意见,寄本刊缩辑部转交。

    1982年02期 47-49+46+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K]
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