- 沈竟成;
<正> 邓小平同志在党的十二大开幕词中,提出了“建设有中国特色的社会主义”的新命题。这是把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义强国的伟大纲领。遵照这个纲领,在1983年10月全国第一次电教工作会议上,教育部领导又向我们广大电教工作者提出了今后几年电教工作的方针和任务。这便是:“在党的教育方针指引下,从实际出发,适应教育事业发展的需要,因地制宜,讲求实效,积极而有重点、有步骤地加速发展具有中国特色的电化教育,为促进教育改革,发展教育事业,提高教育质量,培
1984年02期 2-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] [下载次数:26 ] |[阅读次数:122 ] - 邓嗣源;
<正> 第一次全国电教会议提出“发展具有中国特色的电化教育”,受到广大电教人员的一致拥护。电化教育作为一项社会实践,应具有中国特色。但实践必须有理论指导,在实践的基础上也必将逐步形成电化教育的理论。这理论应不应该提“具有中国特色”呢?有的同志认为,就像不应有“中国特色的牛顿定律”一样,电教理论也不应提“中国特色”,我们认为,这样的看法是不全面的,我国的电教理论应
1984年02期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K] [下载次数:16 ] |[阅读次数:69 ] - 王绥祥;
<正> 电教器材是开展电化教育的必要工具,早在三十年代就有人开始用电影、幻灯等当时的新技术来进行教学活动。八十年代的今天,更有电视、计算机等技术进入电教领域。我国自一九七八年较大规模开展电化教育以来,引进了不少国外先进技术和设备,对我国电化教育的开展,起了很大的推动作用。然而,现在从各种摄影器材到照相器材,从幻灯机到成套的电视录象设备,无不充满外国造的机器。某些人还误认为只有依靠这些外国机器才能进行电化教育。有些搞设备的人也觉得现在进口得差不多
1984年02期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] [下载次数:10 ] |[阅读次数:60 ] - 刘殿元;
<正> 我国的教育事业是为社会主义现代化建设服务的,教育本身也要现代化。发展电教是使教育面向现代化的重要措施之一,所以显得尤为重要。要发展电教,首先必须明确电化教育的指导思想,那就是走中国自己的道路,适应我国教育事业的发展需要。教育面向现代化包括两个方面:一、教育必须为国家现代化建设服务;二、教育本身现代化。教育本身现代化就涉及到教育规模的扩大,教育内容、手段、方式、方法现代化。
1984年02期 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数:15 ] |[阅读次数:58 ] - 刘传河;
<正> 如何理解“发展具有中国特色的电化教育”?我们认为,全国电化教育工作会议上提出的电化教育工作的方针任务本身就体现了中国特色问题。根据我国的国情以及我国教育事业发展的状况看,发展中国特色的电化教育应体现在以下几个方面。一、发展电化教育事业要从实际出发,因地制宜,不搞“一刀切”,不搞“大洋全”。从实际出发,因地制宜搞电化教育才能切合我国的国情和我国教育的实际。我们知道我国人多、地广,经济发展不平衡,教育发展也不平衡,目前国家还拿不出更多的经费来办教育。如何在这种情况下办好我国的电化教育事
1984年02期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数:30 ] |[阅读次数:102 ] - 贺世俊;
<正> 一月十七日至二十三日,省教育厅召开了第一次“四川省电化教育工作会议”,出席会议的有各市、地、州教育局主管电教的局长、电教馆馆长、教研室主任及部分县教育局的局长,并邀请了少数教师代表参加,共百余人,教育部派人参加并指导了会议。会议传达贯彻了教育部“第一次全国电化教育工作会议”的精神;总结交流了全省开展电化教育,提高教学质量的经验;研究制定了八四年至九○年全省发展电化教育的规划。与会同志通过学习,领会文件精神,特别是学习
1984年02期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数:10 ] |[阅读次数:89 ] - 钱继大;
<正> 谈到“具有中国特色的电化教育”,自然而然想到了体现“中国特色”的电教教材。不过,这里所说的只限大学专业外语的教材,而且是基础教材。“中国式”的外语电教教材应该是什么样式?以下根据这些年搞电化教学的体会,谈谈我的几点设想。教材的出发点要教材具有中国特色,必先使它符合中国国情。在吸取外国教材长处的同时,体现出我们自己的目
1984年02期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K] [下载次数:23 ] |[阅读次数:86 ] - 朱纯;
<正> 编制外语录象教材的必要性外语教学从来都是以文字的教科书为教材。每个外语专业的教材编选组都以编书为主要任务。但只要是学过点外语的人不会不知道,单靠一本教科书学习外语是显然不够的。现在,录音教材在外语教学中的使用已经达到相当普及的程度,录象教材也不同程度地进入了教学领域。科学技术的发展,正在引起教学方法上的变革。传统方法最本质的特点就是从熟读书本上印出来的语言材料来学习运用语言。我们并不否定文字教科书的重要作用,更不
1984年02期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数:19 ] |[阅读次数:106 ] - 来虔;
<正> 电子学电教教材的制作计划是与文字教材相呼应的,“扬电教教材之长,补文字教材之短”。根据教学大纲,发挥电教之长,作为教学改革的一个重要手段。这项工作从以下三个方面进行尝试: 第一,在课程的内容的重点和难点上进行突破。第二,把基础知识搞成系列片。第三,搞实验技术的系列片,大大减少教师工作量。通过电教教材编审组的统一规划、领导和集体审查,可以提高电教教材的制作质量,也可以尽早完整配套,更好地与文字教材结合,各尽所能,在教学改革中起促进作用。
1984年02期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数:17 ] |[阅读次数:54 ] - 易行;
<正> 根据中央教育部有关文件精神和广大外语电教同志们的要求,受西南外语电教协会委托,经四川省高教局批准,四川外语学院将开办“外语电教专修科”,于今年夏季开始招生。开办外语电教专修科(干部专修)的目的在于稳定和提高外语电教队伍,培养德、智、体几方面发展
1984年02期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数:15 ] |[阅读次数:43 ] - 裘昆瀛;沈为;
<正> 外语电视教材按制作性质一般可分以下几种类型: 1.课程录象片——以演播室直录或课堂实录为主。 2.译配片——以录音演播室配音为主。 3.改编制作片——以利用现有资料片编辑为主。 4.情景制作片——以在演播室或在实地拍摄为主。 5.记录片——以新闻采访型实景拍摄为主。 6.动画片——以动画制作为主。
1984年02期 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 322K] [下载次数:35 ] |[阅读次数:102 ] - 乔安·顿;邱质朴;
<正> 视听软件的设计理论和技巧是丰富多样的,可以写一本书或几本书来讨论这个问题。何况每个设计者还可以根据自己的或他人的经验发挥自己的创造力和智慧进行独具风格的设计。但是有一些最基本的原则,特别是一些有关教育传播(EducationalCommunication)的基本原则是每一个设计者都需要遵循和参考的。在一个短短的篇幅里叙述这些原则,最好避免冗杂,尽量简明扼要,以便使每一个设计者包括初学者也能明了和掌握。在这篇短文里准备概要地讨论下面十个问题
1984年02期 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数:16 ] |[阅读次数:95 ] - 高中音;
<正> 从1971年开设外台听力课以来,我们对历届高年级大学生和进修教师进行了听苏联电台广播的训练。一般每周两学时,共开2~3学期。十余年来的教学实践表明,对外语语言专业的学生进行这方面的训练是很必要的,它对提高学生听外语的能力,乃至整个外语水平,增长必需的知识都大有好处。下面谈谈我们上外台听力课的一些体会和做法。一、外台听力课的目的电台广播的内容包罗万象,要求一个在国内学了几年外语的人能听懂全部外台广播几乎是不可能的。我们根据需要和可能确定外台听力课的内容要以听新闻广播为主,同时少量听一些知识性和文艺
1984年02期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] [下载次数:24 ] |[阅读次数:96 ] - 沈德良;
<正> 我校是内蒙第一所安装语言实验室的学院,当我和同志们走进明亮、整洁的现代化实验室时,心中非常激动,因为我们就要以此为手段开始公外教学的新尝试了。可是,在看到主控台上一排排的按钮,听了种种功能使用方法的介绍后,心中的“神秘感”便油然而生,当时的主要想法为: 太花时间:主控台上那一排排按钮都代表着不同的功能,需要教师熟练地掌握它,才能发挥作用。而我们外语教师一般对机器及其性能都较陌生,要掌握它,就得多花时间。
1984年02期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数:12 ] |[阅读次数:170 ] - 东巴·班达;方燮仁;
<正> 越来越多的人在谈论教材结构,却很少有人把电台作为听力材料源源不断的源泉。英国广播到处可听,这对讲法语的发展中国家很重要。在这些国家里,讲英语的人很少,书面材料或其他现成的视听材料也不多。本文将讨论电台节目在英语教学中的作用,并对利用录音节目进行英语会话教学提供一些方法。
1984年02期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数:30 ] |[阅读次数:81 ] - 章国英;
<正> 考试与测验是测量教学效果优劣的方法之一。本文探讨的问题是有关外语电化教学效果的另一种测量方法,我们称之为“评价”。一、进行外语电教效果评价的必要性及目的评价外语电教效果,以往是通过观察性听课,课堂教学分析以及一系列的教学检查等方法进行的,这些方法对了解电教效果是很有限的,且不能普遍地进行。随着外语电教的发展,如何评价外语电教的效果,已逐步成为外语电教工作者共同关心与研究的课题。搞好外语电教效果的评价对于实现外语教学效果最优化具有重要意义。
1984年02期 26-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 306K] [下载次数:62 ] |[阅读次数:128 ] - 植松清;李永夏;
<正> 上面我们分析了“事物(物体)——知觉表象——模仿——心像——象征——范畴化(概念)——语言”这样一个结合过程,同时强调了介于事物和语言之间的心像在联系两者时的桥梁作用。我们也分析了:心像是解除学生在外语学习中不安心情的重要“心里实体”,当这种“心里实体”被形象化时,便成为“映像”,成为“客观实体”。我们也了解了已成为客观实体的心像(映像)与语言相结合的原因。
1984年02期 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] [下载次数:16 ] |[阅读次数:161 ] - 廖泰初;
华侨大学廖泰初教授对发表于本刊83年第三期《电教手段在外语教学中的运用》一文(作者为河北大学萧树滋教授)的部分论点提出不同的看法,并建议本刊开辟学术讨论专栏,以便活跃学术气氛,推进我国的电教事业。两位教授原是至交,但为了掌握电教的规律性,勇于探索,乐于切磋,这种治学的精神是值得提倡的。本文涉及外语电教中视与听的关系,教学方法的具体运用等问题,是值得我们认真研究的。为便于广大作者、读者交换意见,集思广益,特开辟《争鸣》专栏,希望能为提高我国的电教学术水平发挥一定的作用。
1984年02期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] [下载次数:20 ] |[阅读次数:148 ] - 俞文钊;
心理学是电化教育最重要的基础学科之一。电化教育的起源、发展都是同心理学的理论、方法、实验结果的发展紧密相连的。在电化教育的各个部门,无论从事硬件、软件制作或科研、教学、管理工作的人员,都应该具备与电教有关的心理学的基础知识。这对于开展这一领域的工作是十分有益的。有鉴于此,本刊从本期起特开辟“电化教育心理学”讲座,约请华东师范大学俞文钊同志编写,以后每期登载一讲。讲座内容力求做到全面、系统地阐述与电教有关的心理学基础知识,同时紧密结合当前电教工作的实际情况。由于这一领域的研究还处在初创、探索阶段,因而总不免存在这样或那样的问题。但路总是要人走出来的。编辑部希望这个讲座能起到抛砖引玉的效果,在广大电教工作者和心理学工作者的关心下,尽快将这一块电教学术的新园地开发出来。
1984年02期 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K] [下载次数:29 ] |[阅读次数:86 ] - 顾福生;
<正> 现代化的电教大楼是一座电教设备功能齐全的教学建筑,又是教师进修和进行科学研究的场所。常规电教设备在不断更新换代、并扩展其使用范围,新的设备如微电子系统也已作为辅助教学手段应用于电化教育。为此,在新建的电教大楼内,由于电教设备的性能,用途不同,要求各个用房的结构、设计、电路设置都要求符合各项工程的特定条件。各种用房既有普遍性,也有特殊性。所谓特殊性,是根据设
1984年02期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数:11 ] |[阅读次数:99 ] - 吕恒熙;
<正> 为了防止电力、静电、雷电等泄放电流和感应电流对电教设备的干扰,保护人身与设备的安全,提高工作质量,电教设备必须采取接地措施。一、地线的种类与用途 1.工作地线:利用大地作为工作与测试回路的一根导线叫工作地线。如电教设备的底板、传输电缆的金属屏蔽网等,均应接工作地线。 2.保护地线:防止设备在绝缘损坏时,在正常不带电的金属部分和塑料外壳上呈现电压,防止雷击时对人身与设备的伤害。
1984年02期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数:13 ] |[阅读次数:41 ] - 徐鸿信;张金玉;
<正> 我院电教馆几年来生产了一批HDC-1型白昼自动幻灯机,为兄弟院校、科研单位和工厂等广泛使用。本机可在无直射阳光下放映24×36m/m插片式幻灯片。有手控、时控及信控三种使用方式。为了便于各使用单位维修,特将常见故障和维修方法分析如下: 一、电路部分 1.灯泡不亮或时亮时不亮:灯脚松动;灯泡坏;开关失灵或连接线断。 2.风扇电机不转:电源线保险丝熔断而造成
1984年02期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数:9 ] |[阅读次数:43 ] - 盛茂成;张远清;
<正> 教育部颁布的《中小学英语教学大纲》规定:“在条件许可的情况下,可充分利用电唱机、有线广播、录音机、幻灯、小电影等电化教具,以提高教学效果。”近几年来,成都市在积极创造条件,大力开展中学外语电化教学方面取得了较大的进展,主要表现在以下几方面: 1.广大外语教师愈来愈明确使用电教手段对于提高教学效果的重要作用,并努力进行外语电教实践。迄今为止,使用录音机进行外语教学的学校和教师已较为普遍。
1984年02期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数:12 ] |[阅读次数:104 ] - 饶克雄;
<正> (一)指导思想中学英语教学的要求是使学生养成一定的听、说、读、写的语言实践能力。实现这一要求,应结合改进教法,创造条件尽力改革教学手段。我们认真吸取了前几年我市进行电化教学试验的经验教训,进一步明确了指导思想:一是改革教学手段必须与改进教法密切相结合,必须服务于提高教学质量。二是改革教学手段应遵循一个六字方针,即有效、实用、节约。有效指电教设备的使用必须有利于发挥教师在教学中的主导作用,以便在教师的主导下得
1984年02期 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 222K] [下载次数:21 ] |[阅读次数:85 ] - 陆挺潮;
<正> 如何在外语教学中切合教学实际精选原版录象片,这是外语教师共同关心的问题。为此,华东高校外语电教协会上海市分会在上海海运学院电教楼组织了一次别开生面的电教公开课。现场教学课由上海海运学院外语系讲师王淑爱担任,除19名外语专业二年级学生外。上海大学外语学院,上海外国语学院电教馆、复旦大学等20所兄弟院校的25位代表参加了旁听。
1984年02期 45+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数:13 ] |[阅读次数:100 ] - 范满怡;
<正> 日本文部省去年首次以全国的公立、私立小学、中学和高中为对象,对去年一月全日本微型电子计算机的装置状况及有关利用的状况通过都、道、府、县的教育部门进行了调查,并于去年六月八日发表了调查结果。调查结果表明,24,802所公立小学中有27所装置了微型电子计算机,占总数的0.1%;168所私立小学中有9所装置了微型电子计算机,占5.4%;10,252所公立中学中有94所装置了微型电子计算
1984年02期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数:16 ] |[阅读次数:73 ] - 张云立;
<正> 教学技术已从以前的视觉手段、视听教育、教育媒体或教学资料发展成为一个研究领域。这个概念已从硬件一个方面的内容发展到一个过程或一个系统。教学技术的应用范围也从一种设备用作一堂课的一部分发展到作为一个完整的机械系统而贯穿于整个课程。学习的策略则从个别化学习(程序学习)发展到大众传播技术(电视)。从事教学技术的管理人员需要受到课程设计、教学设计、教学设备设计、媒体节目编排、媒体制作和传递系统等方面的训练。
1984年02期 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 237K] [下载次数:79 ] |[阅读次数:128 ] - 靳英男;
<正> 作为外语听力课教师,我们都打算运用电化教学手段把课上好,但总是力不从心。因为这门课程从来就没有固定、统一的教材。自从选用了美国纽约一九七七年出版的一套进口教材之后,情况发生了很大的变化。学生使用这套教材上课之后,一致认为听力课收获甚大,训练了耳朵,锻炼了舌头,增长了知识。更重要的是,在五十分钟里,同学们都感到是一种艺术享受。这样说,并不是言过其实。经过两年来的教学实践,我们认为这套教材确实受欢迎。它具有以下特点:
1984年02期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数:42 ] |[阅读次数:84 ] - 王绥祥;曹揆申;梁肇荣;
<正> 上海市高教电教第三届年会是在隆冬召开的。可是在为本届年会而举办的电教器材研制成果展览室里却是春意盎然。本市高教系统在这里展出的39项研制成果在碘钨灯银光的照射下,犹如朵朵鲜花,迎春竞放。展品中首先引起人们瞩目的是幻灯、投影、扩音、录音机之类的常用设备。这些过去被视为不登科研之堂的古老“玩具”,经过电教工作者的潜心钻研和积极创新,都焕发出时代的光辉,为开展电化教学,进行教学改革开辟了新的道路。先就扩音机而言,过去有些学校曾试用过多种有线和无线的课堂用扩
1984年02期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数:10 ] |[阅读次数:100 ] - 李中行;
<正> 《现代美国口语》(Modern American English)共有四盒配套录音磁带,是上海外语音像出版社成立后出版发行的一套音象制品,也是该社外语口语训练音像系列中的头一部作品,它在全国已得到良好的反响,深受读者欢迎,这是值得庆贺的。同时,这套作品又是上海外国语学院所属两个出版社,上海外语教育出版社和上海外语音像出版社团结合作,为教学科研共作贡献的具体表现,也是令人高兴的。《现代美国口语》是中外学者合编的一本口语教材。它的基础是作者戚云方同志和美国专家内奥米·沃伧诺夫(Naomi Woronov)为我国出国留学人员举办培训班而编写的油印教材。该教材已试用过两、
1984年02期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数:34 ] |[阅读次数:95 ] -
<正> 今年三月廿七日至四月五日在广州华南师范大学,召开了全国电化教育课教材编审组、高等师范院校电教协作组会议。各地代表共三十余人参加。电教局郭厚登同志以及广东省高教局、华南师范大学负责人均在会上作了发言。会议的中心议题为商讨高师和中师电化教育课教材以及培训中小学师资的电教教材的编审问题。郭厚登同志宣布了编审组成员名单,由南国农教授等十人组成,设组长、副组长与秘书各一人。电教协作组则由东北师大等九所院校组成,设组长单位和
1984年02期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数:14 ] |[阅读次数:61 ] - 王尔德 ;孙玉芸;张公平;唐国林;
<正> 1. Once upon a time there was an honest fellow named Hans. He had a kind heart and a good-humoured face. He lived in a tiny cottage all alone, and everyday he worked in this garden. In all the village there was no garden so lovely as his.
1984年02期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 641K] [下载次数:28 ] |[阅读次数:35 ] -
<正> 上海外语音像出版社成立于1983年5月,由国务院广播电视部批准,是上海外国语学院所属出版社之一。该社是在上海外语电化教学馆成立十年来开展外语电教的基础上建立起来的。它以上海外国语学院作为基地,在全国各地同行的支持下,出版各种外语教学唱片、录音磁带、录象磁带、影片、幻灯片、投影片以及其他视听教材。
1984年02期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数:14 ] |[阅读次数:36 ] 下载本期数据