外语电化教学

  • 中国高校外语电教协会第一次代表会议纪要(一九八五年十月十四日)

    <正> 在国家教育委员会电教局的关怀下,经国家教育委员会有关领导同志的批准,中国高校外语电教协会第一次代表会议于1985年10月8日至14日在北京外国语学院召开,来自二十七个省、自治区、直辖市(青海、宁夏回族自治区的代表因故未能出席会议)的代表共88名,代表六个地区496个会员单位的外语电教工作者参加了会议。代表中有教授、副教授21人,讲师48人,工程师10人。

    1986年01期 3+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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  • 关于电教方面的专业设置管见

    梅家驹;

    <正> 一、建立专业的迫切性与可能性电教应否有自己的专业,取决于两个方面的实际情况:一是看国家是否需要培养相当数量的这种专门人才;二是看研究本专业知识的学科是否具备开设的条件。对于一个国家来说,经济是基础,教育是根本。

    1986年01期 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 253K]
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  • 电教专业建设中的几个问题

    赵璧;

    <正> 在上级支持和同行鼓励下,1984年我院正式办起了二年制外语电教干部专修科。二年来,我们在办班中遇到了不少问题需要研究解决。以下四个问题是我们感到特别重要的,现提出来与

    1986年01期 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K]
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  • 浅谈电教人员的培养问题

    万杰民;

    <正> 最近,我有幸参加了中国高校外语电教协会第一次代表会议,聆听了国家教委副主任邹时炎同志在开幕式上的讲话和电教局副局长郭厚登同志所作的有关电教改革精神的报告,和全体代表一样,受到很大鼓舞。领导们在讲话中谈到稳定电教队伍吋都提到了电教人员的培训问题,认为这是提高电教人

    1986年01期 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K]
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  • 培训简讯

    万杰民;

    <正> 中国高校外语电教协会、西北高校外语电教协会和西安电教学会联合委托西安外国学院电教中心于八五年七月十日至八月廿日在西安外国语学院举办了一期录象编导短训班。来自廿一个省、市、自治区八十多个单位的一○五名教师、专兼职电教人员,工人和干部参加了学习。

    1986年01期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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  • 举办夜大电教专修科是培训在职电教人员的主要途径

    魏全有;

    <正> 一九八四年,邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,一九八五年,中共中央又颁布了关于教育体制改革的决定,加上电化教育在最近几年来的深入发展,都对电教工作提出了更高的要求。电化教育是实现教育现代化的重要内容。进行

    1986年01期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K]
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  • 关于开设外语电教课程的初步探讨

    代正南;

    <正> 随着我国电化教育事业的深入发展,近年来,外语电教界提出了一个在高等师范院校外语专业中开设外语电教课程的新课题。我想根据近年来开设《外语电教概论》课的体会,就开设外语电教课程的意义、外语电教课程的性质和任务及外语电教课教师等问题,谈些初步的看法。

    1986年01期 14-16+19页 [查看摘要][在线阅读][下载 319K]
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  • 现代教育与大众传播

    孙宗仰;

    <正> 现代化社会的发展,除了要求满足社会成员不断增长的物质需要之外,还要满足社会成员对精神文明的需要,特别是接受教育的愿望。文盲要求识字,识字不多的要求接受中等教育,有现职工作的要求享受职业教育的权利,受过中等教育的则要求受

    1986年01期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K]
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  • 传播理论与教育改革

    高蕴琦;

    <正> 在当今的世界上,我们可以看到两种并存的现象。一方面是大众传播事业的兴起,传播理论得到愈来愈多的各国学者的承认;另一方面,随着现代科学技术与“人口爆炸”、“知识爆炸”的出现,世界各国的教育正面临着一场革命,或者可以说正进行着一场不可避免的改革,以适应现代社会发展的需要。事实上,这两种现象并不是各自孤立地发展的,二者有着紧密的联系。

    1986年01期 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K]
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  • 它山之石,可以攻玉——上海高校“经验之塔”理论讨论会侧记

    小拾;

    <正> 上海高教研究会电化教育分会于去年九月二十八日举行了“经验之塔”理论讨论会。这是学习国外电教理论,并借以促进我国电教工作的良好开端。《外语电教》杂志一九八五年第一、二期刊载了美国教育学家埃德加·戴尔的“经验之塔”(《教学中的视听方法》1969年版第四章)之后,引起了上海电

    1986年01期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K]
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  • 长春举行日语音象教材审稿会

    张绍志;

    <正> 东北高校外语电教协会于一九八五年六月廿一日在长春召开日语音象教材审稿会。参加会议的有东北三省九所院校的代表:吉林大学、黑龙江大学、辽宁大学、哈尔滨师范大学、大连外语学院、延边大学、辽宁师范大学、大连海运学院、长春外国语专科学校。吉林大学副校长和吉林省高教局负责同志光临会议指导并给予支持。在吉林

    1986年01期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K]
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  • 对“经验之塔”的两点看法

    姚根生;

    <正> 一.“经验之塔”应分几层? 戴尔在一九四六年提出的“经验之塔”中将人们学习知识、获得经验的途径分为十个阶层。从底层往上抽象程度越来越高,

    1986年01期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
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  • “经验之塔”不是学习的程序(学习札记)

    陈祥;

    <正> “经验之塔”究竟是一种对课程设计有指导意义的学习程序呢,还是仅仅代表了各种学习途径在抽象化程度上的顺序排列?也就是说“经验之塔”究竟要向我们说明什么问题?这一点在戴尔本人那里似乎也不是十分明确的。一方面他提醒我们不要把“经验之塔”的排列方式误解为学习的顺序,以“绝对

    1986年01期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
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  • 大学公共英语教学大有可为

    廖泰初;

    <正> 根据当前的形势和我国目前的具体条件,我们需要为大学公共外语全面实行新的教学大纲作必要的准备。在准备过程中,一个重要的方面就是改进教学法。教学法的改进涉及面很广,本文拟着重论述如何利用录音机和录音带来进行公外教学改革的几个

    1986年01期 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K]
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  • 美国AECT代表团来华访问

    谢云锦;

    <正> 应中国教育国际交流协会和中央电化教育馆的邀请,由主席罗伯特·海尔,执行主任林·古布塞和国际组组长周起敏等一行五人组成的美国教育传播和技术协会(AECT)代表团于一九八五年十月十六日至廿六日来华访问。在京期间,中国教育国际交流协会副会长李滔

    1986年01期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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  • 美国教育传播和技术协会(AECT)年会

    <正> AECT是美国一个全国性的学术组织,已有63年的历史,全国约有16,000名会员。每年都在不同的城市举行年会,一九八五年AECT年会于1月17日至22日在加利福尼亚州阿纳海姆举行;一九八六年AECT年会于1月17日至21日在拉斯韦加斯举行。协会的宗旨是交流教学经验和研究教学心得,介绍最新教学方法、教材、器材等。年会的主要活动是小组专题讨论、学术报告、观摩教育影片、分组学习参观等。学术

    1986年01期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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  • 外语教学与语言实验室

    黄光远;

    <正> 提到语言实验室,人们往往很自然地与外语教学联系在一起。原因何在?本文谈谈外语教学法与语言实验室、外语教学课型的开发与语言实验室类型的选择,以便更好地搞好语言实验室建设,了解和运用语言实验室进行外语教学。

    1986年01期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K]
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  • 《计算机与外语教学和研究》讲座 第三讲 机助语言教学与外语教师

    杨惠中;

    <正> 1.1 自从大型计算机问世以后,从事教育工作的人们就探索在教学过程中利用计算机的可能性,并把这种活动称为计算机辅助教学(CAI, Computer-Assisted Instruction)。计算机辅助教学的研究始于六十年代,例如美国伊利诺斯大学的机助教育实验室(CERL)就是六一年成立的。到六十年代中,IBM公司建成了IBM 1500 CAI系统,六十年代末美

    1986年01期 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 228K]
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  • 全国电教课教材评审会在沈阳召开

    张克;

    <正> 全国电化教育课电教教材评审会在沈阳市召开。全国电化教育课教材编审组和全国高师电教协作组的成员,以及中央电教馆音像出版社、高等教育出版社的代表共二十余人参加了会议,会议期间共评审了电化教育课的电教教材三十余个课题。

    1986年01期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 从“计算机与外语教学”讲习班谈起

    石中宝;

    <正> (一) 计算机的功能越来越多,逐步为人们所认识。但它与外语教学的关系,人们却始终抱着怀疑的态度。目前,社会上举办各种各样的计算机短训班,但举办“计算机与外语教学”讲习班的不多。我们上海市分会接受华东电教协会委托,与上海交通大学科技外语系合作,从1985年3月11日起到6月15日,前后举办了三期“计算机与外语教学”讲习班,每期为四周时间。共培养了59名外语教师、电教技术人员和管

    1986年01期 33-34+29页 [查看摘要][在线阅读][下载 242K]
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  • 英语教学电视剧的编写原则

    张青彦;

    <正> (一) 自84年起,浙江大学语言系把电视课作为理工科大学英语课的一种课型,每周一学时,讲解New Concept English第三册课文。除了上电视课外,每周两小时进行小班上课,巩固和操练课文。电视课取代了教师在课堂上的讲解,不仅解决了师资不足的困难,还进一步提高了教学质量。编写

    1986年01期 35-36+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 223K]
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  • 对教学片评议方法的评议

    抗文生;

    <正> 对教学片,需要进行评估、评价、评论、评审等工作。这是检验教学片质量的重要方法;对研究和改进教学片的编制工作有重要作用,对提高教学效率也有重要影响。近几年来,随着电教事业的发展,教学片的数量与日俱增,得到广泛使用和交流,这就使评估工作愈显迫切和重要。一部教学片完成之后,电教人员与

    1986年01期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K]
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  • 中南高校外语电教协会举行理事会议

    本刊通讯员;

    <正> 中南高校外语电教协会理事会议在广州外国语学院召开,会议的主要议程有:交流各省分会的工作情况;传达中国高校外语电教协会领导小组会议精神;传达协会会刊《外语电化教学》第四次编委会议情况;研究制定区协下一阶段的工作要点。中南区协理事扩大会议以后,各省分会在编制与交流电教资料,总结电教经验,为会刊《外语电化教学》供稿,组织参观学习,以及发展新会员等方面积极开展了工作。区协以主要精力抓了On We Go英语幻

    1986年01期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 传音线路中的串音及其消除(上)

    吴学顺;

    <正> 在语言实验室、同声传译室、多路听音室等电教传音装置中,因要同时播送多种内容不同的教学节目,往往需要敷设多条传音线路。如果在某一线路中出现不由该路负责传输的他路信号,我们称为串音。串音会干扰人们的听力,破坏教学媒体的传输,妨碍信息的反馈,降低教学效果。串音严重时可使新安装的传音装置无法投入使用,已使用的也会因严重的串音故障而

    1986年01期 39-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 319K]
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  • 投影片在中学外语教学中的使用

    杨锡聪;

    <正> 福建省电教馆组织编写了一套初中英语(1—6册)投影片。从投影片的体系来看,大致上可分为:一.单词和词组;二.语法和句型;三.课文(或对话)的综合练习。这套投影片以教材为主体,进行了创造性的编写,方法比较新颖,符合语言教学的规律,能满足初中学生敢想、好说、善于联系生活实际等心理要求,实践性强,且重点突出。教师备课时很有选

    1986年01期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
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  • 初中英语课文《一天的生活》投影片使用实例

    余雁群;

    <正> 外语是一门实践课,学好外语一定要通过多听、多说、多练才能掌握听说熟巧。初中是外语打基础的关键阶段,必须认真抓好,切实打好基础。要使基础扎实就要多练。我们比较注重加强初学阶段的听说训练。以下具体谈谈上这课书时如何取视、听、说相结合的方法进行训练。

    1986年01期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
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  • 对建立电教科技档案资料的几点设想

    柳震;

    <正> 随着电化教育事业的迅速发展和电教学科的建立,反映这方面内容的科技资料不断积累,日益增多。为使这些具有现实使用价值及作为工作查证和历史凭证的资料发挥作用,必须建立电救科技档案,以便及时搜集、加工、集中管理这方面的重要资料。现提出以下几点设想,供研究参考。

    1986年01期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 在实践中求发展

    方根金;

    <正> 我国的教育事业是为四化建设服务的,教育本身也要现代化,发展电教是陡教育面向现代化的一个重要措施。怎样发展电教?根据我国的国情,任何贪大求洋、片面追求形式上的高、精、尖是行不通的。只有走发展“具有中国特色的电化教育”之路,

    1986年01期 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 222K]
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  • 电化教育心理学讲座 第八讲 电化教育中“人的因素”的管理

    俞文钊;

    <正> 电化教育是一个人——机系统,对于这样的一个系统的管理,既要着眼于物,更要着眼于人。用一个简单的工效学原则来描述的话,那就是要使电化教育这一人——机系统中的人和机器相互适应,要发挥人与机这两个参数的最大效率。心理学及其各个分支学科,像工效学、管理心理学、人事与组织心理学等就是专门研究如何实行对“人的因素”的有效

    1986年01期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K]
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  • 开放型语言实验室

    考特尼 S·查德韦尔;庄智象;

    <正> 我们设计的语言实验室是建立在开放型教室结构基础上的。不同年龄者,从学龄前到大学,成年人和不同语言水平或听、说、读、写技能参差不齐的人都可以使用这种语言实验室系统。它还可供不同语群(heterolingual group)使用,而它所需设备的费用要比传统实验室少。

    1986年01期 52+9页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K]
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  • 鲁滨孙漂流记

    笛福;吴建强;曾秀龙;周伟忠;

    <正> 1. I sailed again in September 1659 for Guinea. We had not been gone many days when a very bad storm hit us. A huge wave came upon us, turned over the boat, and threw us all into the water. 2. At last I was thrown, more dead than alive, on to a piece of rock. I caught fast hold of this and when I was able to breath again I ran up the cliffs to the shore. 3. I had now been on the island for a year. Just at that time, a thought came into my mind that I could make a boat fit to sail on the sea, I might find some ways

    1986年01期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 485K]
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