外语电化教学

  • EDITORIAL

    <正> We are now at the beginning of a new challenging decade. The editorial board of MIFLI is working even harder to present our readers with more information about the changes and development in media in foreign language instruction. Our readers will realize our efforts not only from the new cover design, but also from the new

    1990年01期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • ОБ ОПЫТЕ СОЗДАНИЯ УЧЕБНОГО ВНДЕОЖУРНАПА ДЛЯ ИЗУАЮЩИХ РУССКНЙ ЯЗЫК

    В.В.Частных;

    <正>~~

    1990年01期 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K]
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  • 俄语教学录像带的制作和使用

    B·B·恰斯内赫;瞿璋;

    <正> 苏联当代著名学者沙姆申在谈到各种类型的音像教材(电视、电影)对学生观众的影响时,特别强调这一影响的暗示性质,因为观众并不清楚地意识到这种影响的原因。任何一种形式,侦探片、惊险片、喜剧片等,都对学生理解音像教材起着积极的作用,从而很好地保证了“教师及学生都必不可少

    1990年01期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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  • 英语听力应试方法

    李明志;

    <正> 目前,较高要求的英语测试卷都含有听力部分,其目的是考查应试者耳听意会的能力,即获取口头信息的能力。听力测试部分在一份试卷中占的比例一般为1/5到1/3不等,如EPT,VST或CET—4的试卷中约占1/5。TOEFL试卷中约占1/3。综观各类试卷中的听力测试部分,不外乎由3大类题型组成:单句理解(Part A),对话理解

    1990年01期 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 262K]
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  • 熟练掌握英语基础知识是提高听写能力的关键

    钟道隆;

    <正> 一.从两篇听写记录稿说起近年来,我辅导过一些巳能顺利阅读英语书刊的中青年科技人员,用“听”“写”的方法提高英语水平(听写的方法详见《外语电化教学》1989年第1期《我是怎样通过收听VOA Special English自学英语的?》一文)。在辅导实践中发现,对于已经掌握了3,000~4,000个英语单词的人来说,听写不出来

    1990年01期 11-13+10页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K]
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  • 工科院校的听力教学

    李新元;

    <正> 国家教委颁布的《大学英语教学大纲》对培养理工科学生全面应用英语的能力提出了明确要求。如何在新大纲指导下,按各级教学要求,不断完善教材,改进教学方法,充分利用视听手段,提高学生英语水平,这是当前外语教学面临的新课题。《大纲》对各级听力水平要求明确。学生完成本科阶段第4级教学时应达到“对材料熟悉,句子结构比较简单,

    1990年01期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
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  • 师专英语专业的听力教学

    唐晓芳;

    <正> 一、设备的利用与更新 1984年之前,徽州师专英语系教学所用的设备只是一套常州产的简陋的语言教学设备。不可否认,在当时的条件下,确实发挥了一定的作用。但那毕竟是比较落后的设备了,而且使用起来也不方便。为了改善英语教学条件,提高教学质量,学校于1984年建成第一套语言实验室。开始,教师们都抱着怀疑的态度进入语言实验室上课,经过一段时间

    1990年01期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
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  • 《提高听力捷径—1》外语教学录音节目问世

    解外英;

    <正> 如何迅速而有效地提高英语听力技能,这是广大英语学习者十分关注和迫切需要解决的重要课题。针对我国学生英语教学的特点,解放军外语学院音像出版社特地组织具有几十年听力课教学经验的解放军外国语学院英语系陈怀杰教授、张莉文副教授等人收集、编辑和整理了大量的最新外台广播内容(至1989年2月),编制了一套具有录音磁带、文

    1990年01期 17+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K]
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  • 体态语与外语的教和学

    廖泰初;

    编者按:体态语在外语教学中的显著功能,《外语电化教学》曾在去年第2期发表过作者的《体态语传播的多种通道与外语在我国的教和学》一文,之后收到读者来信,提出许多很有价值的问题,并希望作者作进一步的阐述和补充。今年2月14日又值作者80寿辰,特再发此文,以示祝贺。

    1990年01期 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 504K]
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  • 语言在教育传播中的功能意义

    钟志贤;

    <正> 在教育传播中,语言的应用几乎无所不在。它是最为普遍、简便、最为常用的媒体。但是,从一些从事电教工作的教师经验总结来看,他们几乎都没有从语言的角度来分析自己的教学成功的原因。而实际上却几乎无一例外是借助了语言的功能。这种忽视语言的作用,而一味强调声、光、电等技术媒

    1990年01期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K]
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  • 外语语音教学片的编制原则

    王笑天;

    <正> 西安外语音像教材出版社摄制的语音教学系列片《德语语音教程》和《英语语音教程》已经出版发行。《俄语语音教程》完成一部分,并先后在省、市级学会、协会的评比中获奖。其它语种的语音教学片也在积极筹拍中。下面谈谈编制语音教学片的一些体会。

    1990年01期 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 222K]
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  • 影响语言录音清晰度的主要因素

    胡隆;

    <正> 在电教手段中,录音工艺是最基本的技术操作过程之一,而语言录音又是一切电教录音工作中的一项应用最为广泛的工作内容。无论是教学用的录音教材本身,还是用于影视教学片中的各种配音:独白、对白、旁白,甚至包括口试记录等方面,人们对语言录音的质量均十分关注。本文拟就语言录音的主

    1990年01期 26-27+25页 [查看摘要][在线阅读][下载 231K]
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  • 对比与视觉感知

    卓昌勇;

    <正> 对比,即差异的对立,将既相关联而又极不相同的事物并列在一起,便形成对比。对比手法是造型艺术的一种常用手法,近似反衬,由于对立一方的衬托,另一方的特征更加鲜明醒目。这里,我们侧重研究教学片对比手法和对比形式对视觉感知的影响。

    1990年01期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K]
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  • 画面中字幕极限字数的确定

    陈琳;

    <正> 电视教材与电视剧相比,在观看条件、观看要求方面都存在着很大差异。目前电视剧多以家庭为单位观看,强调情节、故事性,观看距离接近,而对每一个细节,每一幅画面的各个部分并不要求看得清楚。电视教材则不然,它多以班级为单位(甚至更大规模的)集体观看,尤其电视教材的字幕多是为概括内容、强化重点、难点而设计、使用,要求使每个字都让观看者看得清楚,而我们人眼的分辨率是有限的,所

    1990年01期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 我国的人造卫星和电视教育

    林溪波;

    <正> 通信卫星,又称地球同步卫星,在地球的上空35,860公里的圆轨道,只要有3颗地球同步卫星,每两颗卫星之间间隔120度,就可以实现全球的远距离电视转播。电视教育和通信卫星密切相关,下面我们简要介绍我国发射通信卫星的概况。从1984年至今,我国发射了4颗通信卫星,其运载火箭是我国自行设计制造的“长征3号”火箭。该火箭是三级火箭,全长

    1990年01期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 电视制式转换器及其选用

    刘桂生;

    <正> 现代彩色电视广播采用制式(又称电视标准)主要有NTSC、PAL、SECAM 3种。美国、日本等国采用NTSC制,西德、中国等国采用PAL制,法国、苏联等国采用SECAM制。接收电视广播(包括卫星转播的电视)必须使用相应制式的电视机收看。重放录像节目也必须使用与录像带中已录电视制式一致的录像机和监视器,否则无法正常收看。

    1990年01期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K]
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  • 初一听说训练课的组织与安排

    刘笑胜;

    <正> 提高听说能力可促进学生语言知识的学习,它不但是学好英语的有效手段,也是中学英语教学的目的之一。语言室为中学生开展听说活动创造了良好的条件。但并不是只要在语言室上课就必然提高听说能力。实践证明,如不进行合理的组织安排,不但不能充分发挥设备的应有作用,相反却可能由于设备操作或纪律上的问题而干扰了听说训练的正常

    1990年01期 35+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K]
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  • 录音机在英语教学环节中的使用及作用

    曹正清;

    <正> 录音机是中、小学电教设备中的“常规武器”,是中、小学英语教学中使用率较高的电教硬件之一。它以携带方便、操作简便而深受英语教师的欢迎。它是英语教师提高教学质量的得力助手。然而,我们应该看到,有部分英语教师在教学中时而用,时而不用。有的开课时用,作为点缀。有的甚至长期不用,束之高阁。为此,笔者想就录音机在英语课堂教学一些环节中的使用和作用谈些粗浅的看法,以供

    1990年01期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
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  • 坂元昂

    志贤;

    <正> 坂元昂(1928~)是日本当代著名教育技术学家。1955年毕业于东京大学文学院心理系,1961年获文科博士学位,同年任东京工业大学助教,1973年升任教授。他主

    1990年01期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
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  • 英语有声画窗

    曹华崑;

    <正> 大家知道,一个人的语言同他所处的语言环境有着密切关系。因此创造一个良好的外语语言环境,对学习外语的人来说是极为重要的。在外语教学中可运用英语角、外语广播、听音室、语言实验室等来强化学习外语的语言环境。多年来的实践证明,这是学习外语的一种有效手段。

    1990年01期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
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  • 外语教学广播电台英语节目简介

    童继;

    <正> 同济大学外语电台自1988年3月正式开播以来,已有一年多时间。在这一年多时间里学校、电台领导、节目编辑人员,乃至广大学生群策群力,为办好电台做了不少工作,花了不少心血,取得了一定效果,得到了同学们的普遍好评。现在,就英语编辑组的节目编辑情况和所做的一些工作作一简单介绍。我们英语电台节目的编制本着如下原则:与教学紧密结合,注意节目的趣味性、娱乐性和多样

    1990年01期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
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  • 美国媒体专家在想什么

    沈竟成;

    <正> 本世纪80年代,是美国公共教育体制受到全面挑战与冲击的10年,社会各界的舆论,包括教育界人士,都从各个不同的方面阐明了这样的一个观点,即现行的美国学校教育体制已经不能有效地为所有的学生服务,所培养的学生也不能满足未来社会所要求的“多方面的和自足的”就业人才的需要,因此必须进行改革。

    1990年01期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K]
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  • 电视文字广播——一种崭新的远程教育传播媒体

    庄起敏;

    <正> 随着教育传播技术的不断发展,在拥有广播、电视、幻灯、录音、录像等众多成员的教育媒体大家庭中又增添了一个新的成员。这就是现代化的电视文字广播(teletext)。一、什么是电视文字广播电视文字广播是现代化计算机技术与电视广播有机结合的产物。它把教学内容编制成一页页的电视文字(teletext pages),即一幅幅的电视文字画

    1990年01期 43-44+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K]
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  • 国外远程教育的过去、现在和未来

    曹勇;

    <正> 国外有人把远程教育定义为,大部分教学内容的确定和处理在一地,而大多数学生的学习活动在另一地的学分或非学分的教学传递。也有人把它简单定义为,学习是在远离教学者的场所进行的。函授课程、广播电视课以及通过计算机的交互系统都是远程教育很好的例子。本文的目的是从英国开放大学这一远程教育先行者入手,对国外远程教育中教育技术的应用进行

    1990年01期 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K]
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  • 从未有过的人(一)(英文)

    周林;周林;张承谟;

    电影《从未有过的人》The Man Who Never Was讲的是第二次世界大战期间,英国情报机构策划取名为“肉馅行动”(Operation Mincemeat)的一个真实事件。 1942年下半年,西方盟军在非洲击溃纳粹德军后积极准备进攻欧洲,并把西西里岛选为突破口。但是此岛的战略位置敌我皆知。纳粹德国的视线也死死盯住此地。为了将其视线引向希腊,英情报机构便大胆策划了这次“肉馅行动”。“肉馅行动”的神圣使者是一位根本不存在的“威廉·马丁少校”(Major Martin)——英国联合司令部的“年轻参谋军官”。这位“从未有过的人”在乘飞机前往盟军地中海联合舰队的途中“因飞机失事而落海身亡”,尔后被海浪冲到西班牙韦尔发的沙滩上。韦尔发是德国特务在西班牙活动最为猖獗的地点之一,加上德国驻该地的领事又是一位老奸巨滑的职业特务。“肥肉”送上口来,岂有不吃之理?4月30日,“马丁少校”的尸体突然出现在韦尔发沙滩上,被当地渔民发现。此刻,不知内情的英国驻当地的领事馆官员惊慌失措,立即与西班牙官方交涉,要求立即归还尸体及其所有携带物品;而另一方面德国领事官员则更是求“宝”心切。西班牙官方出于讨好德国人,偷偷把“马丁少校”携带的所有“密件”拍成照片,交给他们。德国人获得“密件”欣喜若狂一阵之后,又疑虑不安起来……影片《从未有过的人》所以称得上是一部理想的教学片,是因为,它形象生动,情景明确,语言丰富。影片中有乘出租车、入境、住旅馆、购物、打电话、问路和访友等场面。学生结合学过的书本知识再目睹这一切,不仅加深了印象,更能体验到如何正确使用所学知识。此外,该片对人物的描写生动逼真,他们的语言也各具特色。这也是我们的学生需要加以注意的。

    1990年01期 48-51+31+42页 [查看摘要][在线阅读][下载 302K]
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  • MIFLI media in foreign language instruction

    <正> ○ MIFLI (Media in Foreign Language Instruction) is edited by CAFLIT,China Association for Foreign Language Instructional Technology (Higher Education),and the Shanghai Foreign Language Educational Technology Center. ○ MIFLI is a quarterly journal of theory research and practice. ○ MIFLI reports new trends and ideas in the scientific research of

    1990年01期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K]
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