外语电化教学

1990年03期目次

  • EDITORIAL

    <正> The extensive use of computers in offices as-well as in schools has notonly given people a lot of help,but also givan rise to new research questionsconcerning the instructional use of computer. In this issuo of MIFLI we focus on computer-assisted instruction (CAI) andcomputer-managed instruction (CMI).

    1990年03期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 计算机交互作用视盘系统在教学中的应用

    布罗肯·S·爱伦;黄卓然;

    <正> “交互作用”(interactive)这一术语最适合于用来形容传输系统与用户之间的相互影响关系。现在重要的是我们不仅应该了解整个传输系统是如何与用户相互作用的,而且应该了解其中的各个传输子系统间是怎样相互作用的。此外,更加重要的是,

    1990年03期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K]
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  • 中学英语水平计算机自适应测试系统的研制报告

    谷思义;漆书青;赖民;

    <正> 实现外语考试的标准化,是所有外语教育工作者的一致愿望。我们作为外语教育工作者,当然也急切地希望能早日实现这一愿望。但是几年前,由于大家对标准化考试的理解不深,加上缺乏现代教育测量理论及数理统计等方面的知识,所以对标准化考试的研究一直未能深入下去。1986年江西师

    1990年03期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K]
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  • 建立俄语词汇库 调查学生词汇量

    龚爱娟;

    <正> 近年来,在外语教学中开始尝试使用计算机进行辅助教学。使用微机辅助外语教学,可大量节省人力和时间,代替教师做许多工作,使他们能够抽出更多的时间从事教学、科研或进修。为了适应这一形势,赶上改革的步伐,解放军外国语学院于1986年10月开始,根据苏联莫斯科《俄语》出版社1977年

    1990年03期 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K]
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  • CAI软件的安全保密措施

    秦平;

    <正> 目前,越来越多的CAI软件在实际的外语教学中得到推广和应用,如何保证这些CAI软件的安全,已成为人们普遍关心的一个课题。笔者近年来一直在研究CAI软件的安全保密措施和方法。下面介绍几种简便实用的方法,供大家参考。

    1990年03期 10+6页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K]
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  • 英语文章综合处理软件EWZC的使用

    章国英;

    <正> 近几年来,由于微机操作的简单化和功能的日趋完善,尤其是在高等院校中微机的普及,为计算机辅助教学提供了雄厚的物质基础。微机辅助教学已

    1990年03期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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  • 教学设计中的学习需要分析

    张祖忻;

    <正> 一、什么是学习需要分析学习需要(learning needs)是一个特定的概念,指学习者学习成绩的现状与教学目标(或标准)之间的差距。这一“现状是”与“应该或必须是”之间的差距揭示出教学中实际存在的问题。例如,某校英语专业基础英语教学采用分级教学,两个学年的基础英语教学共分八级,每学期两级,每一级都设有

    1990年03期 12-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 436K]
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  • 教育传播与技术——一个充满希望的专业

    谢汉英;何淑贞;

    <正> 4年前,经国家教委批准,上海外国语学院增设了教育传播与技术专业。那时上外的一群专家、学者深切地感到,我国的电教事业发展存在着致命的弱点:大多数从事这项工作的是硬件方面的专家,而电化教育的软技术方面可以说还是很大的一片空白。于是,他们提出了大胆的设想,建立一个当时在国内还是全新的专业,它的名字是:教育传播与技术。

    1990年03期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
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  • 电教信息传递的四项原则

    陈琳;

    <正> 教学信息传递所需遵循的原则应有四项:①优化输出原则;②信息反馈原则;③信息传递平衡原则;④积极自主参与巩固原则。下面就对这四项原则的具体内涵作一论述。

    1990年03期 20-21+17页 [查看摘要][在线阅读][下载 215K]
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  • VOA特别英语新闻写法分析

    雷衍春;

    <正> 《美国之音》每天都要向全世界各地播送用特别英语写的新闻。这些新闻虽说文字浅显,但对初学者来说,要顺利听懂却也并非易事。撰写本文的目的,就是向初学者介绍VOA特别英语新闻的基本写法,以期有助于解决一些收听过程中

    1990年03期 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
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  • 心理学原理在听力教学中的应用

    龚帆元;

    <正> 听力教学历来比较枯燥,传统的教法不外乎学生反复听录音做练习,教师对答案。为了更生动地、更客观地进行英语听力教学,笔者结合语言学和心理学研究成果,从新的角度对英语听力教学进行探

    1990年03期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
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  • 使用语言实验室的教学心理

    安德逊;周元;

    <正> 假如利用语言实验室进行教学没有收到预期的效果,那首先是因为教师没有受过专门训练,缺乏使用途径。即使他是一位相当出色的教师,也可能在语言实验室里变得很笨拙。许多教师往往想在短时间内就能使用实验室上课,这种想法很不切合实际。在一篇关于瑞典使用语言实验室的调查报告中,阿克·安德森写道,接受调查的教师中,只有

    1990年03期 27-28+33页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K]
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  • 三管摄像机的自动中心调整

    赵力刚;

    <正> 摄像机所具有的自动控制包括自动聚焦控制、自动光栏控制、自动电子束优化、自动白平衡、自动黑平衡和自动中心调整等。其中自动中心调整是三管摄像机所特有的。这是由三管摄像机的内部构造所决定的。三管摄像机是用分色棱镜将射进镜头的光线分解成红、绿、蓝三基色光,这三基色光信号经

    1990年03期 29+19页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
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  • 语言处理器在电教中的应用

    金承信;

    <正> 大规模集成电路的发展日新月异,各类传统的电子技术几乎都受到它的冲击。有的已经被取而代之,有的将来也要被取代。继唱片、录音机这两种机械式、机械电子式录音放音装置之后,大规模的语言集成电路业已问世。大规模语言集成电路上出现克服了传统的录放音装置所需的繁琐复杂的机械装

    1990年03期 30+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 卫星电视接收站安装技术谈

    林康明;

    <正> 一、接收天线的选择安装卫星电视地面接收站,抛物面接收线的选择,要根据不同的地点、气候等条件,选择好天线的口径、种类、型号等。天线选择的好与差,直接影响其接收效果。以下谈几个影响天线接收效果的重

    1990年03期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K]
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  • WE-7700语言实验室系统中功能消失的恢复

    朱铁华;

    <正> WE-7700语言实验室系统功能比较齐全,质量比较可靠。应用于外语听说教学,颇受师生欢迎。设备安装后,技术管理人员应对全机功能及使用方法认真研究掌握,写出操作指导书。对任课教师逐个进行辅导,教会他们对全机功能正确使用。但是往往由于某些原因或操作失误,造成某些或全部功能消失,这就影响了教学的进行。这种故障现象时有

    1990年03期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • 教学片中音响的特性

    李洪涛;

    <正> 形象性:音响存在于人类现实生活的各个领域,人们在生活中接触到的各种事物,大都与各种音响有密切关系。我们听到脚步声就会联想到人的形象,凭借着脚步声的快慢、轻重,我们不仅可以知道他是在悠闲散步,还是在匆忙赶路。还可以从声音的特征上,得知他的年龄、性格和当时的情绪。一般地说,熟悉的声音总会在内心唤起产生这一声音的形

    1990年03期 34+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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  • 初中英语投影片My Eamily的编制与应用

    张泽民;

    <正> 初中英语第一册第14课My Family课文中,共介绍了包括以第一人称出现的Mike在内的5个家庭成员。在教学过程中的不同话语操练阶段,要求为各类情景所需的单个人物或成组人物的图像与句型字幕数量多,且制作投影片时多有重复,费工费料,使用时更换频繁,操作繁琐,易出差错。

    1990年03期 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 544K]
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  • 对中学语言实验室发展的几点认识

    刘传和;

    <正> 一、语言实验室的选型目前在中学使用的语言实验室按功能来讲,有3种,按价格可分高、中、低3个档次。高档语言实验室一般在3万元以上。中档语言实验室一般在3万元以下,1万元以上。低挡语言实验室是较简易的听音型语言实验室。

    1990年03期 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 231K]
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  • 指导学生编写外语目录的具体做法

    姚洁;

    <正> 今年4月,上海外国语学院传播系派出4名学生来上海外语电教馆视听资料室进行为期一个月的毕业实习。带领学生实习对我室来说尚属首次,接受任务后,大家在思想上很重视,感到学生来实习决不像有些人所认为的,只是复复带子,抄抄卡片,做些简单的劳动,而是应该让学生在实习过程中学到应

    1990年03期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 视听教育的理论与实践——研究、开发、实践的相互作用

    中野照海;陈穗申;袁洪国;

    <正> 一、视听教育实践的课题文部省每年都举办《视听教育指导者讲座》。以近几年为例,听讲者都要写《视听教育的现状与课题》这一报告。该报告明显暴露了目前视听教育领域存在的问题。我们来看一下从讲座中得到的视听教育现状和课题吧,经过整理,先举几个与现状有关

    1990年03期 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K]
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  • 国外与视听教育有关的生理学和心理学的新发现

    进程;

    <正> 美国著名神经学家理查德·雷斯塔克(RichardRestak)关于人体大脑功能的新研究和新发现,对于进一步完善刺激一反应理论和实现教育的更加个别化与平等化提供了不少生理学与心理学方面的新观点。他认为,传统的(或者说是现有的)教育体制忽视了男女性别之间大脑功能差异这一重要因素,

    1990年03期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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  • 英语电影剧本——从未有过的人(三)(英文)

    周林;

    <正> (Outside the Sherwood flat) Joe:Hang on a minute,I'll be back. Taxi driver:OK,sir. Joe:I won't come up,Lu.There isn'ttime. Lucy:All right.Good-bye,Joey.

    1990年03期 45-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 305K]
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