外语电化教学

  • MIFLI media in foreign language instruction

    <正> ○ MIFLI (Media in Foreign Language Instruction) is edited by CAFLIT, China Associarion for Foreign Language Instructional Technology Hgher Education), and the Shanghai Foreign Language Edulcaional Technology Center.

    1990年04期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K]
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  • EDITORIAL

    <正> When our readers are reading the 4th issue of MIFLI for 1990, the old year will soon be out. It marks the end of a year, and with the coming of a new year, it will strive to makes progress to better serve our readers. With the help from our readers and contributors we are confident that MIFLI will con-

    1990年04期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 论远程教学在教育传播中的重要作用

    孙宗仰;

    <正> 教育领域中的革新和发展极为迅速,而教育传播技术的成就在本世纪的下半期则有巨大的突破。无线电收音机的大普及显然导致空中教学、开放大学这种远程教学在各国的大规模兴起,赋于教育传播技术以新的内容和更广泛的研究领域。电视出现后,立即有了电视教育课程,紧接着卫星开始传播教

    1990年04期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K]
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  • 打破银屏隔阂,让学生参与教学活动——卫星电视英语口语课教学体会

    赵九龄;

    上海外语音像出版社受中国电视师范学院的委托,以《学校英语》为基础摄制了88教时的卫星电视系列教学片Speaking English at School。该片自1989年3月通过我国教育卫星向全国播放以来,甚受欢迎,至1990年2月,第一轮已经播完。北京电视大学于1989年11月份开始重播。同时,全国还有好几个省市的电视大学已向中国电视师范学院申请,要求在本地区播放这一英语口语教学节目。1989年10月,中国电视师范学院曾组织召开了全国卫星电视教材优秀节目评估会。会上,全国各地的远程教学专家对该片进行了认真的评估并将该片推荐参加全国卫星电视优秀教材评审。如何制作外语电视教学片始终是我们所关心的一个课题。而外语口语教学片,因其自身的特点和教学上的难度,更应引起我们的重视。为交流这方面的经验,我们特约《学校英语》的导演兼主讲教师,上海外国语学院英语副教授赵九龄同志就如何缩短电视课教学双方的距离以吸引学生参与教学活动这一问题谈些体会。希望能引起广泛的讨论。

    1990年04期 5-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 227K]
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  • 漫谈《大学英语》的形象处理

    韩敏中;

    <正> 一般说来,任何一种教材从小课堂走向电视屏幕,都存在着充分利用荧光屏的“无限空间”,尽量形象、直观地展示教学内容的问题。下面仅就北京大学周珊凤、张祥宝编的《大学英语》第一册声像教材的制作中对形象化手段的运用,谈些粗浅的看法。《大学英语》的课文、成段练习和补充阅读材料广泛涉及英美等国的社会、政治、历史、科学、文化、习俗、文学、语言、心理、人物等广泛内容,所以在形

    1990年04期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K]
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  • 对几部获奖英语教学片的评价

    徐乃勤;

    <正> 受国家教委之聘,笔者担任首届全国优秀广播电视教材评选委员会委员,观看了数十部电视教材,并在参加全国性的有关电视教材的研讨会上,同一些优秀教材的主讲教师,制作组人员以及责任编辑共同研讨电视教学工作的问题,如优秀教材是怎样制作出来的,电视教学应贯彻哪些原则,主讲教师怎样上好一堂课等,都是同行们关切的问题。这里,笔

    1990年04期 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K]
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  • 简讯

    方人;

    <正> 高等学校外语学刊主编工作讨论会于今年10月20日~24日在西安外国语学院举行。25家会员单位和7家出版社的代表共34人出席会议。会议收到论文12篇。《外语电化教学》作为会员单位参加了会议,并宣读了论文。代表们就以下3个论题进行了热烈的讨论:1. 如何提高外语学刊质量,更好

    1990年04期 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]
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  • 如何提高电视教材的制作水平

    廖瑞人;翁祖雄;

    <正> 中国教育电视台开播以来,各类电视教材均与广大观众见面了。一部优秀的电视教材,是制作人员和主讲教师对文字教材再创造的结果。一部优秀广播电视教材的诞生,取决于一个精明强干的电视教材制作组和优秀的主讲教师,在画面设计上配以新颖的片头与和谐的背景,详略得当的字幕加以资料

    1990年04期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K]
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  • 增强服务意识 促进电教发展

    戴文芳;冯晓晴;

    <正> 目前,在我国高等学校内部都已形成自己独立的电化教育系统,并拥有一定数量的人力、物力和财力。如果把整个学校看作一个母系统的话,电教系统则是其中子系统之一。增强为母系统提供高效优质的服务意识,充分发挥子系统的效能,建立起适应高校教育需要的电教管理体制,优化其运行机制,有利于现代化教育手段的实施;有利于提高高校教育

    1990年04期 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K]
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  • 录像素材带库建设的几点意见

    许平聪;唐建义;

    <正> 声像技术的迅速发展与普及,使电视录像成为继语言、文字之后人类拥有新的文化信息载体。电视录像以其新的形象体、时空观、思维度在扩大着和增强着当代人对主、客观世界的认识、感受和创造能力。人们获得知识的途径由单一的文字书本学习媒体进入到多种学习媒体,使得资料的类型与内涵发

    1990年04期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K]
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  • 电教管理的人本论

    桂训泉;

    <正> 电化教育事业的迅速发展带来了电化教育管理实践的发展与完善,一门具体的学科——电教管理学理论体系正日渐形成。然而,目前见于全国各类电教杂志上有关电教管理的文章大多是谈教材、设备、资料管理;论述电化教育管理的原则,原理方面的文章尽管也日趋见多,但电教管理到底以何为本

    1990年04期 18-20+32页 [查看摘要][在线阅读][下载 313K]
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  • 关于电教设备管理科学化的几个问题

    何任海;

    <正> 一、电教设备科学管理概念科学管理是一门现实性、系统性,规范性很强的应用学科。电教设备的管理随着教学仪器设备的不断改进和更新而逐步形成,渐趋完善。电教设备科学管理的概念既是对管理人员,也是对现代化的教学设备采取的一种有效的组织形式的活动,使它的工作秩序高效率和自动化,更有效地为教学、科研服

    1990年04期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
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  • 中南地区举办高师电教研讨班

    张;

    <正> 国家教委中南地区高师培训中心在今年7、8月间在广西师范大学举办电教公共课教学研讨班,来自华东、中南、西南、西北各高校的电教公共课教师20余人参加了学习和讨论。研讨班由华中师范大学电教中心张克副教授主持。在历时20多天的教学过

    1990年04期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 非书资料的管理

    范东江;代荣;

    <正> 随着电教事业的蓬勃发展,非书资料所包括的内容和种类也愈来愈广泛。人们要在录音制品、录像制品、幻灯片和投影片、电影片、多载体非书资料等这些非书资料中检索、筛选和捕捉所需信息。如果对非书资料没有统一管理,就很难满足人们的需

    1990年04期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
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  • 语言交际训练与语言实验室

    邹为诚;钱浙敏;

    <正> 学习外语可能有多种目的和动机,但要熟练掌握一门外语,交际性语言训练是必不可少的重要环节。自从70年代交际法外语教学兴起以来,越来越多的外语教师开始认识到交际能力培养的重要性,各种实验报告,研究专题都对交际法教学作了广泛,深入的研究。但是,怎样利用电教设备进行交际性语言训练,这方面的研究报告比较少见。事实上,许多教

    1990年04期 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 224K]
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  • 江苏分会举办暑期复录机维修技术讲习班

    蓝达;

    <正> 江苏分会于今年暑期假南京大学举办了一期“日本CCP-13A/B型及国产各类型复录机维修技术讲习班。”共有来自南京大学等20余所省内外、军内外高校的30多位学员参加讲习班。经过8天的理论学习和实际操作,学员们学习了目前我国高校

    1990年04期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 利用语言实验室提高学员听说能力

    彭传友;

    <正> 华中农业大学外语中心于1989年上半年为本校开办了一期副教授英语听力、口语强化培训班,由一名外籍教师和一名中国教师分别担任听说课的授课任务。学员共18人,平均年龄在47岁左右,其特点是听说能力差,发音不准,语音语调基础薄弱。针对这种特点,任课教师除在每节课上抽出几分钟时间训练学员的语音语调外,每周还利用2—3个学时

    1990年04期 28+24页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K]
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  • 天宝500型语言实验室系统常见故障及其维修

    吴拓;

    <正> 近几年的实践中所作的维修实验记录表明,天宝500型语言实验室系统的故障大多发生在学生录音机部分,笔者想着重剖析一下这部分的故障。当然主录音机有很多故障以及发生故障的原因和学生录音机的情况是相同的,或者是类似的,内行一看便知,在此也就不作介绍了。天宝500型语言实验室系统学生录音机部分的

    1990年04期 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K]
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  • 松下WE—7700语言实验室系统故障维修概要

    石以人;

    <正> 松下WE-7700语言实验室系统具有功能齐全、技术先进、使用方便的特点,在国内进口的各种型号的语言实验室系统中具有一定的代表性。几年来国内许多高校都购买了这种设备。由于WE-7700系统本身十分复杂,因而其维修难度相当高。本文拟对其故障维修作些指引性说明,有不当之处欢迎指正。

    1990年04期 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
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  • 上海外语音像出版社最新推出《美式英语会话》录音教材

    方人;

    <正> 由上海外语音像出版社编制出版的《美式英语会话》是一套以一本书和3盒磁带组成的录音教材。它具有全新的特点,能教会你讲道地的美式英语。为什么是全新的呢?因为,在美国普通人民交往中,除了使用标准英语外,往往喜欢讲一些美式英语,即生活中的口语,说来自然流畅,使人大有

    1990年04期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 使用《大学英语(文理科用)听力》一书应注意的几个问题

    武凝秋;

    <正> 《大学英语(文理科用)听力》(简称《听力》)是根据国家教委审定的大学英语教学大纲编写的系列教材之一。文字教材由上海外语教育出版社出版,录音教材由上海外语音像出版社出版。笔者参加了这套教材的编写工作并担任录音教材的编辑工作。根据自己的实践和经验,就如何使用《大学英语(文理科用)听力》一书发表一些看法。

    1990年04期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K]
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  • 暗示教学法音乐特征剖析

    刘骏;

    本刊曾于1987年第3期发表马兰元《暗示教学法在外语教学中的应用》,1988年第1期发表王建经《英语音乐暗示教学法实验报告》都受到读者的欢迎,为了进一步对暗示教学法进行探讨,特再发此文。

    1990年04期 38-39+4页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K]
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  • 磁带录音机抖晃率、带速、磁头方位角的检测与调整

    谢黎诚;

    <正> 录音设备的测试,象其他所有电子设备的测试一样,在开始实际测试之前,先要作一些初步检查。如果录音设备是以交流供电的,则先要检查交流电压。电压过低可能会产生各种故障,在临界状态的整流电路中尤其如此。如果录音机靠直流电源供电的,就要保证电池能供给足够的电流,使机器按规定

    1990年04期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
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  • 电视机放像频道的改进

    霍五明;

    <正> 陕西省对外贸易学校电教室有6台20英寸菲利浦彩电,供学生上视听课用,教学用录像带有3/4″、大1/2″、小1/2″3种型号,每天各个年级在电教室上课所使用的教材不一,三种型号的录像带(即3种不同型号的录像机)都要用到。众所周知,此种电视机只有12频道可用作放录像,而用其它频道,则在电

    1990年04期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • “相加混色”的特殊应用

    张占仓;

    <正> 拍摄教学节目,包括其他电视节目,往往会由于种种原因而导致图像色调失真。如色温补偿调节设备不当,白平衡调整不当,包括调机时参考标准选择不当及照明光源特性变化等。其结果通常表现为整个图像程度不同地偏向某种颜色。甚至令人难以接受,到了后期才发现不能不令人遗憾甚至束手无策。

    1990年04期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 台湾大专院校视听教育中心简介

    杨宏;

    <正> 台湾高等教育发展较快。1950年,台湾仅7所大专院校(其中1所大学,3所学院,3所专科学校),至80年代初,大专院校已发展到105所(其中16所大学,12所学院,77所专科学校)。在台湾,除50年代初曾使用“电化教育”名词外,其后均采用“视听教育”。在大专院校中负责视听教育工作的机构则称为视听教育中心,类似于大陆大专院校的电化教育中心。台湾一般将教学媒体

    1990年04期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 从未有过的人(四)(英文)

    周林;

    <正> O'Reilly: oh, no, there I couldn't be sure. ClerR: Well, if he is a temporary, I probably shouldn't know him, sir. There are Iots of members now that I don't know. Martin, Brigadier A. T.; Martin, Captain L,; Martin, Major W., R. A. No, sir, no Major Martin works in Marines, sir. O'Reilly: Surely that's odd if he is a

    1990年04期 45-49+41+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 331K]
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  • 《外语电化教学》1990年第1—4期总目录

    <正>~~

    1990年04期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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