外语电化教学

  • EDITORIAL

    <正> A decade ago MIFLI came into being. Though he is still a small child, our readers can see he is changing and growing. The editorial board has been receiving letters from our readers constantly. We are glad to know that MIFLI is helpful to them. Our readers' comments and suggestions are so important to us that if there is credit, it is our readers who deserve it. At the time MIFLI's

    1991年01期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 32k]
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  • 中国外语教育技术的回顾与展望

    陈振宜,戴正南

    <正> 一、回顾外语电化教育是我国电化教育事业的一个重要方面,它在我国电化教育事业的发展过程中,起步最早,教学效果最明显,起过先锋和推动的作用。早在50年代初期,国内一些外语院校就开始运用唱机、广播、电影、录音机等现代媒体辅助外语教学。有的学校,如北京外国语学院、上海外国语学院还建立了专门的工作部门,组织推动本校外语电化教学的开展。1962年,上海外国语学院建立了国内第一个外语电化教学馆,为发展全国的外语电化教学提供了一

    1991年01期 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 249k]
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  • 英语视像课教学

    范大建

    <正> 为了适应对外交流的需要。提高专业技术人员的英语语言交际能力,作为继续教育的一个组成部分,上海梅山职工大学于1988—1989学年开办了“英语提高班”。开设了“听力”、“会话”和“视像”3门课程。旨在通过系统的技能训练,提高学员语言运用能力。本文拟结合英语视像教学的实践,就该课程的培养目标、教学内容和教学策略等问题作一探索,以期加深对学科规律的认识,努力把握教学的主动权和自由度。

    1991年01期 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 345k]
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  • 视听说课教学过程中的辩证关系

    戴瑞茵

    <正> 美国卡布里尔斯大学法语系系主任贝特·格什在1989年2月《高教纪事》中指出:“每隔5~10年,就会有一种教学法的新浪潮冲击。”学术上有不同见解的出现。本不足奇,然而,细心的观察者会发现,无论是何种理论指导下的学派,无论是各学派之间如何争论,也无论是最终采用何种教学法,万变都不离其宗,即都把语言作为一种交际工具来学,让学生置身于交际活动之中去学,说到底,使教学过程交际化,这个事实值得重视。

    1991年01期 10-11+45页 [查看摘要][在线阅读][下载 216k]
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  • 英语听力课的特点与教学技巧

    曹文莉

    <正> 笔者几年来一直从事英语听力教学工作,为了增强教学效果,我在教学方法和技巧方面进行了一些新的尝试,取得了一定的成效。为了更好地了解学生的反映,最近,我对百余名学生做了一次内容较为全面的抽样调查。本文将根据自己的认识,谈谈听力课的特点和在听力教学方法方面的一些粗浅看法和体会,与同行们切磋。

    1991年01期 12-13+9页 [查看摘要][在线阅读][下载 252k]
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  • 如何利用音频发射机上听力课

    何敏真

    <正> 无锡轻工业学院,在上听力课方面目前仍然利用几十座的语音室的听音设备轮流进行,由于教师短缺,课时数量不能增多,各专业学生上课时间不一,因此,只好把课安排在晚上进行,而音频发射机只是在每周1~6下午3:30以后播放一些辅助性的英语节目,这样一来,学生的白天有效时间没有充分利用起来,节目与教材联系不大,针对性不强,学生积极性也受到影响,没有充分发挥音频发射机的优势,此外,3:30以后多为学生活动时间,有心思继续

    1991年01期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 155k]
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  • 优化外语视听的一个新尝试——试办“录像英语口语班”的体会

    郭少泉 ,张静

    <正> 当前,我国各高校,特别是理工科院校,都在努力提高和强化大学生外语口语水平,以适应日益发展的中外科技文化交流的需要。其中,利用电教手段,特别是观看外语录像来为学生提供接近实际情景的外语熏陶环境,是各院校普遍的作法。采用某一种手段,就必定要考虑该手段的实际效益。当前各校通行的利用电教设备开设“外语自由视听”虽意在熏陶,未免教学效益偏低。播放者随

    1991年01期 16-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 122k]
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  • 怎样上好口译课

    林郁如

    <正> 高校英语专业高年级教学大纲要求学生在毕业时能用英语就我国大政方针、国内及国际重大问题与外宾进行正确、流畅的交流。为了培养学生这方面的能力,厦门大学从1985年以来给英语专业高年级开设了口译课(指连续传译,不是同声传译),受到学生普遍的欢迎,成为学生最喜爱的课程之一。口译课是一门新课,在外文系仅有5年的历史,至今还

    1991年01期 17-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 143k]
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  • 电视教材的设计

    郑铿

    <正> 一、引言近几年有些外国教育技术专家观看了我国拍摄的电视教材后友好地指出:片子拍得很好、很美,但缺少设计。他们认为设计是编制电视教材至关重要的环节,是基础工程。纵观我国目前电视教材编制过程和应用情况、实用价值,分析其原因不能不认为这些专家的意见是正确的。为了进一步提高电视教材的编制质量,充分发挥电视教材在教学过程中的

    1991年01期 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 220k]
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  • 外语电教评估方法

    乐锦麒 ,刘申

    <正> 随着现代化教育技术手段在外语教学中应用的日趋广泛和深入,如何正确地评估外语电化教学的问题越来越为人们所重视。有人认为近几年来外语电教的硬件大量增加和更新,电教的软件不断开发和完善,所以外语电教形势大好;有人则认为尽管外语电教的硬件和软件得到了一定的发展,但是它们在教学中发挥的作用却悬殊甚大,因此外语电教在滑坡。两种不同的观点从两个不同的侧面对外语电教的现状做出了两种截然不同的结论。那么,究竟

    1991年01期 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 171k]
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  • 漫谈《摄影基础及应用》课的设置

    卓昌勇

    <正> 大专院校的电化教育系几乎都开设了摄影课,并作为专业课来安排教学。电教系的摄影课是该按理科模式进行教学,或是按艺术学科模式进行教学,在各院校之间,是有分歧的。这个问题直接影响着这门课程的教学方法和教学目标。一、电教摄影的属性摄影是一门视觉造型艺术,也是一门运用摄影器材记录光影的科学技术。因此,摄影可分为两大类型:一是艺术摄影,一是实用摄影。刑事摄影、军

    1991年01期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 158k]
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  • 英语立体教学法实验研究

    向勇

    “中学英语立体教学法实验”是由四川省特级教师、四川省开江中学英语高级教师王恩群等设计、实施的综合性英语教学整体改革实验。它依据外语教学法的最新假说“立体化外语教学法”’将英语教学的主体(学生)、客体(英语言语活动)、环境(英语课堂内外、教师、教学方法和手段、英语与其它学科的联系)三者组成立体化的教学系统,用以达到国家教委所规定的中学英语教学高层次要求,为培养德、智、体、美、劳全面发展的中学生而发挥外语教学的积极作用。本实验现已完成了初中阶级的教学任务,1989年12月由省、地、县电教馆、电教学会组织的联合实验验收组全面验收。结果表明,实验已达到了设计的要求和目的。

    1991年01期 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 183k]
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  • 山区中学搞好英语教学的新途径

    谢文星

    <正> 广东省河源市紫金县蓝塘中学是一所地处山区农村的普通完全中学,师资,生源和设备均较差,加上又处在客家方言地区,给英语教学带来很大困难。恢复高考初期,该饺成绩上不去,英语成绩尤差,有些笔试合格,口试又不及格。为了解决这些困难,1980年开始,从认真抓好录音教学入手,用简单可行的英语电化教学手段,充分发挥教师主导作用,调动学生学英语的积极性,取得了明显的教学效果。从1982年起,我校共向高等院校外语系输送了101名学生,其中有2人大学毕业后分别考上英、日语研究

    1991年01期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 160k]
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  • 中学英语教学中非语言符号的作用

    曾英

    <正> 教育过程是一种信息传播过程,符号是呈现信息的形态,是传播的基本要素之一。符号可以是语言的(包括口头语言、书面语言、人工语言),非语言的(包括动作符号、图像符号和目视符号)。符号具体运用在教育传播中的作用是代表知识。在英语教学中,教师主要通过语言符号向学生传播知识,为了使教育传播更有效,人们曾就语言符号在英语教学中如何运用作过许多深入细致的研究。但在实际的英语教学工作中,非语言符号也起着不可低估的作用。

    1991年01期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 73k]
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  • 全国电教教材参评有感

    万杰民

    <正> 笔者有幸应邀参加国家教委组织的全国高等教育优秀电教教材评选活动,从中获益匪浅,开阔了眼界、增长了见识、积累了经验、结识了朋友。在评选活动中通过对大量电教教材的观摩、对比、分析和探讨,使笔者对当前我国高校电教教材建设状况。有了进一步的认识,同时也对今后电教教材的制作,产生了想法和希望。现在提出来供同行们参考。

    1991年01期 32-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 155k]
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  • 提高录像教材在课堂教学中的应用效果

    章国英

    <正> 随着电教的深入发展,电视录像教材已广泛地应用于课堂教学,成为广大师生欢迎的教学媒体之一。但是,应该看到,目前在相当一部分的教学过程中,应用录像教材的收效却甚微。这其中有许多种主观和客观的因素,譬如,就来自于录像教材本身的客观因素而言。录像教材用于课堂教学尚有以下一些不足之处:

    1991年01期 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 235k]
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  • 语音识别技术的应用及发展

    金承信

    <正> 语音识别技术不仅是当前人工智能研制中的重要方面,而且是人—机通信、智能计算机、智能机器人领域中的重大课题之一。同时,这些课题的解决也为外语电化教学手段提供先进的设备及语音学习方法。目前,语音识别技术正引起人们极大的重视和兴趣。1989年我国第一台声控英文打字机的研制成功,标志着外语教学设备进入了一个新的水平。实现人机对话方法有许多种,而语音合成与语音识别被公认为是最容易被接受的方法。语音合成使计算机

    1991年01期 36-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 165k]
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  • 语言录音工作的三要素

    朱军

    <正> 在语言录音中,以教学录音带的制作为最主要内容。在编制过程中,涉及编辑、设计、拾音、混录、剪辑、复制等工艺环节。本文试就语言录音中的语音声源特性、设备使用及环境影响这3个要素进行初步探讨。

    1991年01期 37-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 139k]
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  • 微机视频打字改变语种的尝试

    冯建国 ,任崇伟

    <正> 近年来,外语音像出版单位和一些高校外语电教中心、电视台等单位购置了SONY公司的SMC-70GP微机视频创作系统。使用该机创作录像节目的片头、文字说明等字幕是非常方便的。但适用于该机的实用程序甚少。对于外语院校来说,除了制作汉语、英语和图形等画面外,还要求能制作其它文字。例如,俄语、法语、西班牙语、世界语等。因为,

    1991年01期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 108k]
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  • 广电部举办《著作权法》学习班

    青禾

    <正> 为了增强版权意识,做好实施《中华人民共和国著作权法》的准备工作,广播电影电视部于1991年1月22至25日在杭州举办了《著作权法》学习班,全国29个省市的音像出版及音像管理部门的负责人共160多人参加学习。

    1991年01期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 54k]
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  • 电化教学中应急电源的使用

    刘廷明

    <正> 由于各种原因所造成的停电,对教学活动产生不良影响。电教工作人员对于选择何种应急电源理所当然地表现出极大的关心。本文介绍的晶体管逆

    1991年01期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 116k]
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  • AECT提出教育技术定义的前前后后(上)

    曹勇

    “教育技术”是一个复杂、综合的过程,它涉及人、步骤、观念、设备;涉及人类学习的所有方面的问题分析的组织,以及通过计划、实施、评价和管理来解决这些问题。在教育技术中,问题的解决要采用所有形式的“学习资源”,它们是经过设计或挑选的讯息、人、资料、设备、技术和场所。分析问题,以及计划、实施和评价的解决问题的过程属于研究—理论、设计、制作、评价—挑选、分发和应用的“教育开发功能”。以上的一种或多种功能的策划和协调的过程属于组织管理和人事管理的“教育管理功能”。

    1991年01期 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 274k]
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  • 德国东部地区远距离教育过程中的辅导问题

    钟志贤

    <正> 一德国东部地区发展远距离教学形式的学习已有80余年的历史,并已建立了职业工作与学习之间稳定的、由法律调节的相互关系。在长期的实践基础上。丰富和发展了与这种学习方式相适应的教学观念。这些教学观念可以归结为3点: 1.由于接受远距离教育的学员不住在大学所在地(大多数人是这样),他们不可能象全日制的学生那样每天到学校去听课。因而学习目标和教学内容只有由教师通过一定的媒体来传递,即以非直接

    1991年01期 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 245k]
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  • 施拉姆

    王永环

    <正> 施拉姆(1907—1987),又译宣伟伯,是享有国际盛誉的传播学权威。他对传播所作的开创性研究,对国际传播界有着深刻的影响。施拉姆生长于美国俄亥俄州的历史名城马里塔。中学时代起,就对大众媒体有浓厚的兴趣。研究生院毕业后,先是在美国伊利诺斯、斯坦福大学从事传播理论的教学与研究,尔后,在夏威夷、香港等

    1991年01期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 79k]
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  • 超级间谍(一)

    周林

    剧情简介在战争年代,情报战向来是交战国之间惯用的武器。即使在和平时期,超级大国之间的情报战也从未停止过。间谍与反间谍活动始终是情报战的焦点。电影《超级间谍》Super Spies讲的是20世纪中响影最大、“功绩”最为显赫的6个间谍。他们当中有的是巾帼英雄,有的是武生豪杰;有的是单一身份,有的是双重身份;有的在第一次世界大战中扮演过举足轻重的角色;有的决定了第二次世界大战的战机转折;有的早已被彻底揭穿,原形毕露,有的至今无人知晓,仍是一个谜……《超级间谍》讲的是真人真事,介绍了6位间谍。他们是:1.Marta Hari;2.Stewart Graham Menzies;3.Noor Inayat Khan;4.Klaus Fuchs;5.Rudolf Abel;6.Francis Gary Powers。情节妙趣横生,语言诙谐生动,且易学易懂,最适合大学生阅读或朗读。为了帮助广大读者更好地理解整个剧本,现出下列练习供参考:

    1991年01期 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 155k]
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  • 方兴未艾的外语热

    方人

    <正> 外语热始于1979年,历经10余年,持久不衰,方兴未人们在改革开放政策的鼓舞下。迫切希望更快更多地了部世界,因而外语热也就一浪高过一浪不断向前发展。①舆论界和学术界的大力支持是外语热的重要推动图为上海《新民晚报》图书俱乐部和上海外语音像出版合举办“外语热研讨会”。李永捷摄

    1991年01期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 370k]
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