外语电化教学

  • EDITORIAL

    <正> The audiovisual education convention held in Chifeng, Inner Mongolia Autonomous Region in December of last year saw the founding of the Chinese Association for Audiovisual Education (CAAE). From then on, tens of thousands of the practioners in the field of audiovisual education have been united under the jurisdiction of CAAE. For this very reason, the China Association for Foreign Language Instructional Teohnology (Higher Education), known as the CAFLIT, has been transformed into a division of CAAE called the Professional Foreign Language Committee. This is not to say that the function of CAFLIT has been reduced, but rather enhanced. What was CAFLIT will continue to play a part

    1992年01期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
    [下载次数:12 ] |[阅读次数:19 ]
  • 教育传意与科技:概念、影响与展望

    任伯江;

    <正> “教育传意与科技”(任,1990)一词在香港、中国大陆、台湾与新加坡似乎有点陌生,甚至有些教育界人士视它为3个截然不同的范畴。其实,“教育、传意与科技三位一体”的概念,早在1953年詹姆斯·芬恩(James Finn,1953)即已提及:“……因为视听教育的特质——其实用理论并不局限于它本身的文献,……还包括电影、摄影、博物馆、戏剧等文献,又包括教育方法、课程、教育心理、社会人类学的文献和艺术与设计的文献,最后,也许最重要的一环,还应包括在不断发展中的传播文献”。

    1992年01期 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 315K]
    [下载次数:50 ] |[阅读次数:210 ]
  • 电教手段和高中英语 课堂教学方式最优化

    包育彬;

    <正> 教学改革的不断深入,已使我们越来越清楚地认识到,传统的以教师讲授学生齐答为主的高中英语课堂教学模式非改不可了。这种将学生当作接受知识的“容器”的课堂教学方式,从根本上说不仅不能实现语言(外语)教学的根本任务,而且从现代教学媒体的运用方面而论,也无法用来提高教学质量。改革教学方式,根据学生的不同智力和学习情况,探索高中学生学习外语的最优学习方式,在整个教学过程中,充分利用现有的电教手段,才有可能真正提高英语作为外语的教学质量。

    1992年01期 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K]
    [下载次数:56 ] |[阅读次数:133 ]
  • 英语课堂幻灯教学四步法试验报告

    林玫晴;

    <正> 几年来,笔者在英语课堂教学中进行探索,初步形成了以整体教学法为指导,以强化听说为依托的英语课堂电化教学四步法,取得了满意的效果。现阐述如下。第一步:诱导注意,强化情景,领悟语言幻灯图像对初中学生具有普遍的吸引力,当一幅新图像在课堂上初次呈现时,连学习最不专心的学生也会被吸引住。但这种吸引力从心理学上看属于无意识注意,持续时间短暂而随机性大,如果这时不加有效诱导,必然出现两种普遍情况:一是图像一

    1992年01期 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K]
    [下载次数:28 ] |[阅读次数:57 ]
  • 利用投影进行中学英语教学

    谭益鹏;

    <正> 从87届起,四川绵阳师专给学生开设了一门新课——《电化教育学》。课堂上,教师采用录音、投影、录像等电教手段,借助具体的实物,创设生动的情景,使学生们身临其境,深受感染。通过学习,师范生不但懂得了一定的电教基础知识,而且掌握了一定的电教基础技能,能自己动手制作幻灯片、投影片、编辑录音磁带、摄制简单的电视节目。三年级上学期,笔者被分配到苍溪县三川中学进行教育实习,得知该校虽有少量电教设备,但一直未得以有效运用,就提出在一堂英语语音复习课上运用电教手段进行教学,得到教师们的大力支持。

    1992年01期 13+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K]
    [下载次数:25 ] |[阅读次数:136 ]
  • 教学信息传播控制研究(上)

    杨家良;

    <正> 教学传播系统是传播者(教师)通过传播媒体向受传者(学生)传输教学信息的可以控制的系统。教学传播是一种有目的、有组织、有计划的信息传播活动。我们讨论对它的控制研究,主要目的是探索和掌握其基本规律,改革目前教学,提高教学质量。为此,笔者拟从以下几个问题作简要论述。一、控制研究的基本观点控制研究基本观点,主要是指控制论中系统观点、信息观点、反馈观点和整体优化观点,分别简述如下: 1.系统观点“系统”是一种物质存在的方式。系统在于

    1992年01期 14-15+9页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K]
    [下载次数:39 ] |[阅读次数:105 ]
  • 谈谈关于教育传播模式问题

    钟志贤;

    <正> 一、教育传播模式的定义、结构与功能教育传播学是传播学的一门分支。它是运用现代传播技术,包括传播媒体,遵循传播规律及其原理传递教育信息,以求最优化地达到教育效果的具体科学。教育传播学,简而言之,就是研究如何传递教育信息的科学,它是教育、心理、传播理论及教育技术等具体科学的综合应用产物。教育传播学的中心使命之一就是探讨教育传播模式,为教育实践活动工作者提供行之有效的教育传播活动方式。从最一般意义上来说,教育传播模式应当包括以下一些主要因素,这些因素是构成任何种类教育传播模式结构的不可缺少的因素,它们相互依存,相互作用,构成一个完整的、系统的、具有逻辑秩序的

    1992年01期 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K]
    [下载次数:325 ] |[阅读次数:151 ]
  • 《教育传播概论》即将出版

    <正> 由上海外国语学院、华东师范大学和上海师范大学3所设有电教专业的学校教育传播课教师合编的《教育传播概论》即将由上海教育出版社出版,1992年上半年可望出书。需要订购的单位或个人,可向上海教育出版社发行科或上海高教音像出版社(上海阜路25号,邮编200092)《教育传播与技术》编辑部函购。

    1992年01期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
    [下载次数:30 ] |[阅读次数:50 ]
  • 外语录像教材建设中的选材加工法

    卢云九;

    <正> 一、外语教学录像选材随着科技的进步,国外现代化媒体相继引入并用于外语教学领域。70年代末到80年代,高质量的自动幻灯机、投影器、电影机、语言实验室等电教设备被外语教学广泛采用,所学语言国制作的录音,录像教材、教学电影受到我国师生的欢迎和重视,他们积极使用这些现代媒体为学生进行言语技能的训练提供了良好的条件。目前北京外国语学院所使用的录像教材的来源大致分为: 1.国外引进。数年来,通过各种渠道直接从国

    1992年01期 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 314K]
    [下载次数:34 ] |[阅读次数:115 ]
  • 关于电视教材编制的优化原则

    赵力刚;

    <正> 电视教材的编制过程实际上是教学性、科学性、艺术性和实用性的优化过程。这里只谈前面“三性”。电视教材的教学性电视教材的教学性由主讲教师和编制者两方面所决定。教育信息的教学性由主讲教师掌握,而教育信息编制的教学性则由编导人员来掌握。只有教育信息的发送和教育信息的编制都具有很强的教学性,且两者达到了完美的统一,那么,电视教材才有可能是非常优秀的。 1)对主讲教师编写文字讲稿的要求文字讲稿是主讲教师对自己掌握的教育信息作

    1992年01期 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K]
    [下载次数:34 ] |[阅读次数:122 ]
  • 良师益友

    名夫;

    <正> 在全国的电教报刊之林中,我以为《外语电化教学》是少数办得较好的一种。作为一位电教刊物的编辑,我珍爱它、尊重它,把它当作良师益友。在我精心装订的几种杂志中,就有这《外语电化教学》。这里自然要特别感谢《外语电化教学》的编辑同仁!是他们辛勤劳作,编辑出了这份好杂志;是他们每年按季度如期把杂志给我们《陕西电教》编辑部寄来,近几年又另外特意寄赠一份给我。使我受到教益,得到启示的首先是它的充实的

    1992年01期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
    [下载次数:13 ] |[阅读次数:24 ]
  • 功夫不负有心人

    全永丰;

    <正> 5年前,学校安排我负责电教工作时,一时真不知道从何抓起;后来安装了语言实验室,又不懂得如何教起。正当左右为难之时,是——《外语电化教学》给了我极大的帮助。我拜读了刊物上发表的一篇篇文章,看了《浅谈电化教学的技术管理》和《关于电教设备管理科学化的几个问题》等论文,结合自己学校情况,落实了人员定编,制定了电化教学设备使用守则和教师、学生使用设备应注意的事项等等。对学校电教设备进行清理,编号入档,要求电教人员熟悉设备的性能,掌握基本原理和使用方法。

    1992年01期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
    [下载次数:19 ] |[阅读次数:32 ]
  • 口语教学从娃娃抓起——《中小学英语情景对话》在沪开播

    钟扬;

    <正> 经过一年多时间准备和摄制的《中小学英语情景对话》教学录像片已于去年12月9日正式在上海电视台二台开播。这是一套适合于广大中小学英语教师和学生课内外学习使用的英语教学片。既利于自学,又利于跟学,深受广大师生欢迎。目前,在我国英语教学片数量不少,但是紧密配合中小学英语教学,根据教材内容编写和提炼的录像教学片确实也还不多。上海电视台二台的编、导、摄、制人员为满足广大中小学师生的需要,考虑到他们在教学中教学设备不足的状况,率先播出这套《中小学英语情景对话》(Situational Dialogue),这对于中小学英语的课堂教学和开展第二课堂教学无

    1992年01期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
    [下载次数:98 ] |[阅读次数:107 ]
  • 在唱歌中学习外语——评介《中小学英语课本歌曲集》

    示人;

    <正> 近年来,卡拉OK带早已风靡全国,可是外语卡拉OK带在我国尚属少见。最近上海外语音像出版社又推出了一盒新的英语歌曲OK带。这盒录音带共60分钟,却录制了现行全国小学、初中英语统编教材和上海市新编小学、九年制义务教育初中英语教材中刊印的全部英语歌曲22首,听了一遍之后,使人颇有新鲜感。因为总谱改编加工后,乐器增多,唱功又好,发音也还上乘,不觉拿来又重听了一遍,大有爱不释手之感。其一,内容全部熟悉。教了这么多年的中学英语,对22首极为普通的英语歌曲,当然“烂熟”了,想必中小学师生会有同感。过去该社出版的中小学英语录音带各校差不多都在使用,但这些歌曲录制时

    1992年01期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
    [下载次数:105 ] |[阅读次数:91 ]
  • 推荐一部实用的电教工具书——《教育技术学词典》

    万杰民;

    <正> 上海辞书出版社于去年3月出版了一部电教工具书——《教育技术学词典》(下简称《词典》)。此书的特点是内容完善,释义简明扼要、准确、实用性强、印刷装帧精良。实为一本电教工作者案头必备的专业工具书。该书在编纂过程中参考了国外有代表性和权威性的电教辞书,如英国德里克·昂温主编的《教育媒体传播和技术百科全书》、美国教育传播和技术协会(AECT)主编的《美国教育技术标准术语手册》、日本的《教育工学用语辞典》和《实践教育机器用语词典》,以及联合国教科文组织编纂的《教育技术词汇》等。这些参考书在其著作者所在的国内及国际上都得到认可和广泛应用。这无疑就保证了《词典》的科学性、可靠性、全面性和国际通用性。在该《词典》的撰稿和审稿人中有多位我国电教

    1992年01期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
    [下载次数:52 ] |[阅读次数:158 ]
  • 中国卫星电视英语专业电视教材概述

    谢云锦;

    <正> 利用卫星电视培训中学英语教师,是落实中共中央《关于教育体制改革》的重要措施,是培训教师收效大、速度快的尝试。1988年9月开始的中国电视师范学院英语教师的培训工作规模之大、人数之多,在中国外语教学史上还是第一次。为加快全面提高教师的教学水平,提高我国中小学外语教学的质量,国家教委着手在全国范围内组织中学英语教师进修高等师范专科课程,由高等教育出版社和人民教育出版社负责编写文字教材,由中国电视师范学院负责编制音像教材,通过中国

    1992年01期 28-30+22页 [查看摘要][在线阅读][下载 331K]
    [下载次数:38 ] |[阅读次数:232 ]
  • 音卡阅读系统

    许雄;

    <正> 音卡阅读系统是一种新型的视听结合的电教媒体。它能将一张图画或文字卡片上的磁带的声音还原出来,达到既能看到图画或文字,又能听到有关声音的目的。该系统由音卡(audiocard)和音卡阅读机(card reader)两部分组成。音卡是一张一定尺寸的卡片,它可以是纸的,也可以是塑料的。它上面一般印有文字、图画或两者的结合。音卡与一般卡片不同的就是在它靠近底边的部分粘贴有一条录音磁带,录音带中所录的声音信息是与卡片上印刷的符号紧密相关的。当把音卡插入阅读机的走卡槽

    1992年01期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
    [下载次数:17 ] |[阅读次数:95 ]
  • 潜件

    张恰;

    <正> 潜件(underware)的概念,是伴随着教育技术学走向成熟而诞生的。在教育技术发展的初期,当时教育技术发展的重点,大都放在配备实用的硬件设备和设计与硬件配套的软件这两方面上。在硬件和软件都已具备的情况下,人们才开始意识到:要想有效地提高教学效率和教学质量,如果没有把硬件和软件纳入教学过程之中进行整体规划组织,如果没有利用心理学、学习理论以及其它相关理论对教学情况进行系统考虑,那么,无论硬件和软件如何高级,如何先进,其结果只能是事倍功半,甚至是徒劳无益的。于是,产生了将硬件和软件组成一个有机整体

    1992年01期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
    [下载次数:96 ] |[阅读次数:51 ]
  • 东京举行《多媒体进行教育训练》国际学术讨论会

    劳代;

    <正> 去年9月13日至15日,国际教育技术学会(ISTE)与日本教育工学协会(JAET)在日本东京联合举办了一次国际学术讨论会(ICOMMET’91)。与此同时,日本教育工学研究会第17次全国大会和计算机教育研究会第5次全国大会也在东京召开。三会同时进行,与会者达数百人之多,是一次规模盛大的学术会议。在第一天的开幕式上,日本教育工学协会会长坂元昂教授和国际教育技术学会委员会主席Betty Collis教授致欢迎词,并分别对JAET和ISTE作了简要介绍。 JAET创建于1971年,当时会员主要是一些对程序教学和教学机感兴趣的研究人员。20年来,JAET已发展成为日本最大的全国性教育工学协会。在全国各地设有分会,会员包括教师、研究人员、管理人员和企业等等。

    1992年01期 32+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K]
    [下载次数:26 ] |[阅读次数:162 ]
  • 国产语言实验室操作使用改进方向纵横谈

    石以人;

    <正> 近几年来,国产语言设备的生产发展较快,质量也有明显提高。特别是在电路中应用了微机芯片和电子模拟开关等先进技术后,面貌已焕然一新。在与进口语言设备的销售竞争中,由于在价格上明显占有优势,因此销售量越来越大。然而与进口语言设备相比,差距仍然较大。因此国产语言设备要最终取代进口语言设备,还有相当长一段路要走。目前国产与进口语言设备的差距,笔者以为主要表现在两个方面。一是产品还不够可靠。特别是录音机、耳机质量尚待进一步提高。二是操作使用还不够方便。本文拟就第二个问题谈谈自己的看

    1992年01期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K]
    [下载次数:27 ] |[阅读次数:135 ]
  • 电教设备中X射线对人体的影响及其防护措施

    林溪波;

    <正> 全国各地电教中心普遍都拥有彩色电视机、计算机终端(VDT)设备——荧光屏。有些长期从事电教工作的教师和工程技术人员反映,他们的眼睛相当吃力,查其原因是彩色电视机和计算机终端泄漏的X射线对人体照射所致。本文简要介绍X射线对人体的影响和防护措施。一、电视机的X射泄漏对人体的影响 X射线的频率范围是3×10~(16)~1×10~(19)Hz,相应的波长是3×10~(-11)~1×10~(-8)米。为什么电视机会产生X射线泄漏问题?其原因是电视机具有在高压条件下工作的器件,这些器件包括黑白电视机的行输出管、高压整流管和显像管。如果是彩色电视

    1992年01期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
    [下载次数:48 ] |[阅读次数:119 ]
  • 对提高高校电教工作水平的几点建议

    王乾元;

    <正> 一、当前高校电教工作中存在的几个问题当前高校电教工作中,存在一些不正常的现象,严重地影响了电教工作的顺利进行。主要表现在以下几个方面: 1.机构设置不规范,管理体制问题亟待解决 1)从电教机构的名称看:高校电教机构的名称较多,主要有:“教育技术中心”、“电教中心”、“电教馆”、“电教室”、“电教科”等。由于名称不一,其工作范围、工作性质等都有差异,这对开展电教是很不利的。

    1992年01期 36-38+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 313K]
    [下载次数:27 ] |[阅读次数:62 ]
  • 重视电教法规的作用 加强电教法规的建设

    辛显铭;王建民;

    <正> 一电教法规是教育法规的组成部分,是党和国家指导电化教育工作的具体政策,是各级主管部门管理电化教育的法律依据,是电化教育活动的行为准则,是完成电化教育目标、任务的重要保证。它在电化教育的建设和发展中起着重要的作用。 (一)电教法规是实现电教目标的可靠保证电化教育是教育事业的重要组成部分,它为教育的总目标服务,在促进教育改革、提高教育质量和

    1992年01期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
    [下载次数:27 ] |[阅读次数:147 ]
  • 语言实验室发展与外语教学法变革

    章国英;

    <正> 一、外语教学法的变革促进了语言实验室的发展语言实验室的发展是与外语教学法的发展变化分不开的。它从只装备普通型的录音机发展到具有多媒体、多功能的现代化教学实验室,这一过程是教育家、心理学家及工程技术人员不断研究取得成果的过程,亦是外语教学法逐步演变及应用的过程。诚然。外语教学法的推广与应用,在某些方面确实促进了语言实验室的发展。 1.结构法应用促进听说型语言实验室的发展

    1992年01期 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K]
    [下载次数:41 ] |[阅读次数:184 ]
  • 德国传播教育与技术的起始、发展与现状

    朱校廷;

    <正> 一、古典教育技术媒体德国著名传播教育学者P·迈耶尔(Peter Meyer)对德国教育技术的最初历史作了这样一个概括性的总结:“作为古典媒体教育方式的标志是电影改革运动。”本世纪初,电影技术的广泛传播向教育工作者提出了一个严肃的要求,即对电影作为媒体其深远的教育意义加以思考。1907年10月4日在汉堡成立的电影改革协会,就是那场思考的历史产物。协会的主要研究课题是探讨电影直接用于课堂教学及其他社会教育活动的可能性。1915年在柏林成立了教育与教学中心研究院,开始摄制直接用于教

    1992年01期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K]
    [下载次数:95 ] |[阅读次数:143 ]
  • 奥林帕斯教育卫星

    姚洁;

    <正> 奥林帕斯是欧洲第一颗试用于传送教育文化节目的卫星。 1989年7月由阿里亚娜火箭发射的奥林帕斯卫星,是一系列直接传送卫星中的一颗。这颗卫星的功率较大,用45—90厘米的小型天线即可收到卫星传送的高质量的图像(新标准P_2Mac)以及数据和多声波。欧州不仅将技术主要用于信息和娱乐,而且投资给奥林帕斯卫星,用于传送教育节目。在欧洲,已有7个国家投资奥林帕斯。在两年中,除黄金节目时间外,欧洲教育机构可免费播送实

    1992年01期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
    [下载次数:26 ] |[阅读次数:55 ]
  • 当前日本视听教育媒体的分布和使用情况介绍

    王沁;

    <正> 在教育技术发达的日本,每隔3年文部省就要对学校和社会教育部门视听设备的分布和使用状况进行问卷调查。这一调查活动为专家、学者在教育传播与技术领域进行的研究工作提供了众多有意义的数据,显示了较高的学术价值。最近一次的调查是在1989年,共发问卷11,118份,收回10,703份,占实发卷的96.3%。此次调查获得了圆满成功。通过调查发现,学校使用视听设备的情况比社会教育部门好,与1986年曾作过的调查相比,微型计算机和其他新媒体的使用已得到了广泛的普及。其中微机、小型唱机和电视唱片重放

    1992年01期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K]
    [下载次数:51 ] |[阅读次数:148 ]
  • 金色池塘(一)

    魏国光;张承谟;

    剧情简介《金色池塘》(On the Golden Pond)荣获美国第54届奥斯卡金像奖。影片主人公诺曼(Norman)和埃塞尔(Ethel)夫妇俩,在风烛残年,怀着忧虑的心情,重返郊外一幢学校池塘边的小别墅,去寻找他们年青时代的生活足迹。这一对老夫妻深知自己已步入晚年,因此无法摆脱寂寞的生活和空虚的心灵。老人相依为命,梦想在这块昔日生活过的田园里,追回一些难忘的回忆。由于家庭琐事的纠葛,诺曼和女儿切尔西(Chalsea)关系一直不和,此时,切尔西要同离过婚的情人前往欧洲,无奈情人膝下已有一子,名叫比利(Billy)。切尔西为达到与情人赴欧旅行之目的,设法将比利拜托在父亲家中。诺曼看在老妻面上勉强答应了女儿的请求。当天真活泼的比利进入诺曼夫妇家中之后,老人在精神上感到很大的宽慰,诺曼从孩子身上找到了自己青年时代的美好生活。通过对已逝岁月的回忆,再次使老人对晚年生活充满了新的希望。

    1992年01期 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
    [下载次数:54 ] |[阅读次数:98 ]
  • 1991年(1—4期)总目录

    <正>~~

    1992年01期 52+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
    [下载次数:19 ] |[阅读次数:4 ]
  • 下载本期数据