全国计算机辅助语言教学专业委员会筹备会成立

<正>经全国计算机辅助教育学会同意,全国计算机辅助语言教学专业委员会筹备会于1994年3月13日～15日在天津大学召开。会议内容:1.向筹备组汇报筹备

简讯

<正>读者来函询问《凯氏观代英汉同义词近义词辞典》是否有书,价格等情况,现答复如下: 《凯氏现代英汉同义词近义词辞典》一书现在有。全书共2974千字、570页。16开全漆布精装27.50元、32

Editorial

<正>At the beginning of a new year, we would like to exprese our thanks to readers and writers contributing to MIFLI for care and support during the past year. At the same time we sincerely hope to contin(?)e to have this help and support in the new year.

多媒体可为外语电教带来什么新变化

<正>从80年代起,计算机辅助外语教学作为一种新型的教学方法,引起了广泛的兴趣。成千上万的机助教学软件被开发出来,各院校纷纷设立机助教学试验室。应当承认,机助教学在词汇、语法、阅读教学和外语水平测试等方面有普通教学法所不具备的优点。它的教学速度可由学生自己控制,给学生的反馈迅速,在提示、解释和判题时可以做到“诲人不倦”,从而在一定程度上提高了学生的兴趣,也减轻了教师的负担。

学习环境的设计及其相关问题的探讨

<正>明确学习环境的概念是进行学习环境设计首先必须解决的问题。以下从人的学习与环境的关系、学习环境的定义及其与教学环境的关系等方面来阐明。 (一)学习环境的内涵 学习环境,就环境总体而言,是环境系统中的一个子系统。

教学设计的新思维

<正>一、教学系统思维 从信息论的角度来看,教学过程实质上是师生之间进行信息交换和传递的过程。它是以提高教与学的信息传递效率来完成提高教学效果的。 教学系统是由教师、学生和教学媒体3要素构成,教师与学生在教学系统中是一对最活跃的因素,决定着教学质

体态语与教育传播

<正>体态语是一种非言语符号,亦称人体语言,包括人的肢体动作、面部表情以及姿势体态等传情达意的方式,在传播过程中是、种重要的信息传递手段。近年来,欧美学者对此已展开广泛的研究,并已发展成一门很有诱惑力的新学科——人体语言学。也有人称之为举止神态学。它致力于研究和理解人体动作、姿势、体态、表情传递信息的行为现象及其规律性,并已有一些著作问世。其中较有名的有美国著名行为学家朱利叶斯·法斯特(Julius Fast)的《体态语言》Body Language 1973)以及澳大亚著名演说

英语释放教学是改革我国中学英语听说课程的方向

<正>英语听说课程是上海市初中英语教师职务培训方案“专业知识与技能”模块中唯一的一门必修课。此课程旨在提高学员的英语交际能力,使他们能熟练地应用英语组织课堂教学并有效地培养初中学生的英语听说能力。 众所周知,英语学科是我国九年制义务教育中一门重要的工具学科,也是我们进行国际交往的重要工具,当前改

录音机在农村中学的应用

<正>目前多数农村中学的电教设备比较落后,只有录音机作为英语教学的媒体。但如果能充分利用录音机的功能,配以实物图片进行教学也同样收到良好的教学效果。遗憾的是,有的教师只满足于在课堂上放一两遍录音,没有真正地挖掘录音机教学的潜在优点来进行英语教学,学生的英语听说能力无法得到应有的提高。

听力技能与其他技能的关系

<正>根据语言学理论,有声是语言的一个基本和首要的特征。对于一个语言学习者来说,无论是成人或是幼儿,听的训练总是处于领先于其它语言学习技能的地位。例如,当一个孩子在咿呀学语之前,都在进行着听的训练。一个不会说话的人,常常也是耳朵失去听觉的人,因为,他的听觉障碍使他失去了捕捉语言声音机会和模仿对象。英语学习过程也不例外。听力技能是英语学习的基本技能之一,是学习过程中第一位的因素。然而,在我国众多的英语学习者和外语教学工作者中,听的训练往往被忽略了或者没有摆到应有位置,因而导致学习和教学上走弯路,事倍功半

外语教学中电教媒体的选用原则

<正>目前在外语教学中对于电教媒体的选用尚未得到足够的重视。由于教学过程中选用媒体不当,致使学生因不能看懂或听不清而感到疲倦或厌烦,给教学带来某些副作用的情况时有出现,影响了教学质量。显然,在教学中并非选用电教媒体越多,教学效果就越好,也并非采用越先进、越高档的媒体,教学效果就越佳。如果某堂课使用投影这个媒体即可较为理想地完成教学任务,那么采用投影教学就是有意义的。因此,要更好地培养学生听、说、读、写等方面的语言技能,合理地选用电教媒体应该是依据教学内容、具体的教学目的以及与之相关联的教学对象等。与此同时,当然也应该注意到其它的某些因素。在此,本文仅就如何正确、合理地选用电教媒体做以下几方面的探析。

视听教学录像的选择与区分

<正>开展视听说课教学,并不是把录像片简单地搬入课堂。录像作为一种先进的电化教学媒体,要为一定的教学目的服务。否则,就达不到预期的教学效果。教学目的实现与视听教材的选择相互制约,选择的不同直接影响教学效果。

视听说“三合一”学英语的好帮手——英语课本教学录像系列片评介之一

<正>根据上海中小学课程教材改革委员会制定的《九年制义务教育英语学科课程标准》(草案)编审而成的九年制义务教育英语系列教材修订本业已陆续出版。该套教材自2年前开始出版试用本以来,经全市60余所中学试点后,一致公认,既可供上海,也可供全国发达地区学校使用。修订本在试用基础上作了精心加工,已逐渐在上海市各所中学铺开。

自由滑动窗口式电子录音器

《外语电化教学》1992年第3期曾刊登过解放军南京通信工程学院副院长钟道隆教授的文章《英语学习的利器——电子式语言学习机》,发表之后深受全国各地读者的欢迎,不少人来信要求购买,有的索取资料,有的希望与作者交流经验。本期我刊又发表了钟教授与吉伟民合作的这篇论文,希望本文能引起大家更大的兴趣。

沈望傅和他的音频卡

<正>电脑愈来愈深入人心,它与教学的关系愈来愈密切,尤其是外语电教与电脑辅助外语教学的关系更是密不可分的。因此,本刊从上期开始加强了这方面的报道。我们在“人物志”栏上发了介绍Microsoft公司总裁Bill Gates的简单生平经历。本期我们再向大家介绍一位与Gates同龄的新加坡音频卡发明家、电脑界企业家沈望傅。

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