- 2001年04期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 10k] [下载次数：26 ] |[阅读次数：8 ]
- 龚心源
选择听力试题的答案 ,是听力测试的最后一步 ,也是听力测试成败的关键。本文通过具体分析正确答案与听力原文之间的内在联系 ,探讨正确答案与听力原文一致性的几项原则 ,试图为提高选择答案的正确率 ,找出一些规律性的东西
2001年04期 3-6+11页 [查看摘要][在线阅读][下载 42k] [下载次数：192 ] |[阅读次数：142 ] - 商艳芝
听力理解是一个复杂的心理语言过程和创造性的思维过程。所以在听力教学中要对学生进行适量的思维训练 ,以提高他们的听觉思维能力 ,从而提高听力水平。教师可以通过听写、捕捉主要信息和文章线索训练培养学生的记忆思维能力 ;通过推断训练培养他们的分析思维能力 ;通过联想训练培养他们的想象思维能力 ;通过综合归纳训练培养他们的创造思维能力。
2001年04期 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 44k] [下载次数：325 ] |[阅读次数：169 ] - 赵琦
本文旨在介绍“视、听、说”课的本质特点及教学目标和“双重活动教学法”的概念与实质 ,并探讨“双重活动教学”是如何通过它的六个“双重原则”和五个步骤指导“视、听、说”课的教学 ,以达到在交际中培养学生的听说技能这一教学目标。
2001年04期 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k] [下载次数：381 ] |[阅读次数：165 ] - 丁刚,郭苏
本文根据局域网下的教学试验 ,提出了认知法的教学模式 ,并对其有效性进行了具体的分析 ,指出了局域网下英语教学的前景 ,同时探讨了计算机辅助教学的具有共性的相关的问题
2001年04期 16-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 41k] [下载次数：266 ] |[阅读次数：180 ] - 章晋新
本文是一份对用校园网进行大学英语精读课教学的调查报告。旨在通过对师生的调查 ,较客观地了解他们对这一新的英语教学模式的评价和意见 ,以便不断完善这一教学模式使之满足我国目前的“英语学习热”。本文由四部分组成。第一部分为引言 ,介绍这一新的英语教学模式的形成背景、意义和运作方式。第二部分为调查的工具、对象和方法。第三部分是对这一模式的“备课、讲课、教学法、教师的个人特点和师生的互动情况”等五方面调查结果的分析与讨论。最后一部分是结论 ,笔者对完善这一新的教学模式提出了一些改进意见
2001年04期 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 45k] [下载次数：171 ] |[阅读次数：244 ] - 李恒平,樊葳葳
ASP较适合目前英语教学网站开发动态网页。用其开发的英语论坛、聊天室、在线测试系统、留言本、电子杂志订阅、故事接龙、英语作文发布系统、网上调查、信息查询等将成为英语教学网站的重要内容。本文还提出了一个基于ASP的教学网站模型
2001年04期 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 25k] [下载次数：240 ] |[阅读次数：129 ] - 文合平,冼罗机
本文以完全利用互联网学习俄文为例 ,详细地说明了如何在只以互联网为工具的前提下 ,进行外语的听、说、读、写等各方面的训练 ,同时也详细地说明了进行这些学习训练的软、硬件配置的具体步骤 ,为我们利用互联网开展外语学习开辟了一条新的道路。
2001年04期 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 29k] [下载次数：135 ] |[阅读次数：107 ] - 张宝霞,廖抒华,张树德
多媒体技术突飞猛进地发展与应用 ,给教学手段、教学思路和教学体系乃至整个社会教育观念和教育模式带来了深刻的变革 ,使教育技术从早期的视听教学发展到目前的多媒体网络化辅助教学 ,教育技术的现代化已成为教育改革的一个大趋势。本文主要探讨多媒体技术及其应用于教学过程中对教学内容、教学组织形式、教学方法的影响
2001年04期 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 40k] [下载次数：476 ] |[阅读次数：141 ] - 朱越峰
本文从经典测试理论的角度出发 ,论证了建设专业英语多媒体试题库的三大原则 :动态性、科学性和多任务性。本文同时指出 ,专业英语多媒体试题库的发展方向应由经典测试理论(CTT)数学模型逐步过渡到试题响应理论 (IRT)数学模型。
2001年04期 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 29k] [下载次数：206 ] |[阅读次数：185 ] - 李培鑫,徐慧华,汪丽君
信息社会的发展不断给英语教学提出新的挑战 ,而现代教育技术的应用也为提高英语教学质量带来了新的契机。上海市长征中学以计算机和网络的应用作为改革英语教学的突破口 ,研究探索出一套将教育技术整合于英语教学 ,从而有效提高教学质量的方法。本文介绍的就是参加此次教改实践的一线教师们的感想和体会。
2001年04期 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 72k] [下载次数：336 ] |[阅读次数：297 ] - 董剑桥
信息技术与外语课堂教学的整合 ,从根本上改变了传统外语课堂教学的格局。新技术应用强化、优化了学校课堂外语教学的功能和地位 ,教学信息的数字化环境为外语课堂的语境实现提供了可能性 ,课堂活动更富有自主性、交际性、协作性。科学的教育理念和先进的技术手段提升了外语教师的职业专门性 ,教师作用将更加切入到学生活动的内核。
2001年04期 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 32k] [下载次数：590 ] |[阅读次数：160 ] - 韩静
文章首先指出开发并利用适合课堂教学的多媒体课件 ,探索行之有效的教学模式已成为小学英语教学的当务之急 ,随后分析了在小学英语教学中使用助教型多媒体课件的必要性 ,并提出了在开发和使用小学英语助教型多媒体课件时需要注意的几个问题。
2001年04期 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 23k] [下载次数：286 ] |[阅读次数：150 ] - 吕海滨
教育媒体作为一种新型的教育形式和现代化的教学手段 ,在幼儿英语教学中的应用前景广阔。教育媒体所具备的功能特点 ,以及为幼儿英语教学所提供的大量的英语材料 ,都能极大地提高幼儿的学习兴趣 ,开阔幼儿的视野 ,激发幼儿的学习主动性和积极性。
2001年04期 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 21k] [下载次数：515 ] |[阅读次数：125 ] - 袁雪芬
本文详细地阐述了国外流行的几种网上语言教学模式 ,并指出利用英特网进行教学时 ,教师应该考虑自己的作用与地位
2001年04期 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 25k] [下载次数：204 ] |[阅读次数：122 ] - 闫寒冰,祝智庭
评价不仅是设计、制作CAI过程中不可或缺的一环 ,在帮助教师和学生选择合适的资源方面也具有十分重要的作用。CAI诸方面在信息化教育中的发展给评价工作提出了新的要求 ,只有考虑并体现出这些发展 ,CAI评价才是面向信息化教育的、才是真正有效的。本文先是介绍了面向信息化教育的CAI评价的特点及基本标准 ,接着列出了一些常用教学软件的特点作为评价参考 ,最后介绍了一种实用的评价工具———量规。期望这些介绍能给CAI工作者以切实的帮助
2001年04期 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 33k] [下载次数：454 ] |[阅读次数：190 ] 下载本期数据