外语电化教学

  • 认知灵活性理论与网络英语教学

    范琳,李玲

    认知灵活性理论作为建构主义学习理论中较为折衷的一派,主张教学应采用超文本的学习环境,能够提供优于其它教学媒体的理想认知学习环境。因此,探讨基于认知灵活性理论的英语In-ternet网络教学对优化外语教学和学习环境,推动英语教学改革都将具有积极意义。

    2004年03期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 428k]
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  • 任务教学法与多媒体听说教学

    姬晓媛,史小妹

    本文概述了任务教学法的基本内容及特点,详细阐述了该教学法在听说教学中的应用,旨 在探讨多媒体听说教学的新模式和学生过程学习中教师的角色。

    2004年03期 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 352k]
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  • 大容量输入输出语言信息的英语教学

    任美琴

    本文对如何在有限的课堂教学时间内增加语言的活动量问题提出了解决方案。文章不仅涉及语言习得研究本身,还涉及到语言行为表现目标的设计、教学评价以及如何发展学生的学习策略,如何开展课外活动,如何利用教学资源等。这是一篇涉及教学理念、教学模式、学习方式、教学资源、教学手段以及课外活动等较全面内容的探索研究。

    2004年03期 10-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 431k]
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  • 基于专题学习资源的小学英语TBL教学模式应用研究

    刘铁英,王冬青,黎文苑

    本文从英语新课程大纲和小学英语TBL教学模式分析入手,尝试探索基于专题学习资源 的小学英语新型TBL(Taskbased Learning)教学模式。

    2004年03期 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 272k]
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  • 抛锚式教学在涉外文秘英语教学中的应用

    谷志忠

    随着经济全球化的进一步发展,国内合资、独资的企业数量激增,使得市场对外语人才,尤其是应用型的涉外文秘人才的需求加大。由于传统教学方法无法应对新形势的挑战,笔者在建构主义学习理论的指导下改革传统教学模式,在语言实验室运用抛锚式教学,尝试培养涉外文秘人才的新途径。

    2004年03期 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 407k]
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  • 网络教育模式与校园教育模式的对比分析

    王彤

    网络教育作为一种新型教育模式,受到人们的普遍关注,也遭到不少质疑。本文首先分析网络教育的本质与特点,阐述网络教育是与传统校园教育不同的模式,需要用不同的范式来研究网络教育。其次从两种教育模式所基于的不同的学习理论、学习资源体系、学生学习过程与学习支持服务体系、教师教学过程与教学支持服务体系、测试与评估体系、质量监控体系等子系统比较两种教育模式的不同点。

    2004年03期 22-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 545k]
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  • 大学英语写作专题网站的教学系统设计

    王东,张新华

    本文在研究大学英语写作教学现状和专题网站建设的基础上,根据英语写作教学理论和CSILE学习理论,提出了大学英语写作专题网站的教学系统设计。该系统设计以任务驱动的方式,激励学生在线完成习作,并利用网络的优势搭建"脚手架",提供必要的学习交流与学习帮助;利用学习评价策略,使学习者产生一个反思的过程,从而产生自我调节、自我管理的主动学习策略。本文还在教师如何利用网络管理教学等方面进行了大胆尝试,提出了更现实、可操作的解决方案。

    2004年03期 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 326k]
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  • 网上论坛作为英语学习中间环节的促学作用及方法

    朱甫道,郭丹丹,张艳

    本文论述在学生自然情感流露的过程中,网上论坛作为英语学习的中间环节所起的促学作用。在启动该活动时必须具备合适的输入、话题、时机、工作平台条件。文中以实验效果论证合理运用这些因素对调动学生参与的情感效果,并提及网上论坛作为连结环节在输出为导向的外语学习中的重要作用,文中亦阐述了论坛中产生的"顿悟"概念以及论坛所引发的一系列新的实验课题。

    2004年03期 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 422k]
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  • 基于网络的外语合作学习

    李建仓

    合作学习是近年来国内涌现的一种新的学习方法,其核心是不同水平的学习者在完成学习任务的过程中,进行交流、沟通和合作。通过共同努力,最后形成口头、书面或其它形式的产品。信息技术的发展拓展了这种学习模式的对象和范围,为它提供了新的环境和途径。本文主要介绍基于网络的外语合作学习特征、主要步骤以及相关的教学实践与研究。

    2004年03期 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 511k]
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  • 现代化教学理念与现代教学技术的结晶——《俄语多媒体教学软件》的研发

    刘绯绯

    《俄语多媒体教学软件》是信息技术整合于课程改革的新型教材;它的研发与应用必将推动俄语教学的现代化进程,提高学生学习的综合成效。本文以首版"语音篇"为例证,阐论软件从基础研究到设计与编制的主要测量和实践。内容所及,具有外语学科的共性意义。

    2004年03期 42-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 420k]
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  • 基于MSAgent技术的英语数字听力软件LN的设计及教学应用

    李廷军

    本文在讨论MS Agent控件的一些常用属性、方法和事件的基础上,设计开发了一个用VB6.0编写的英语数字听力多媒体学习软件LN。通过随机函数使每次听到的数字都不一样和语速控制的功能,是该软件的两大特色。这样就使得听力材料可无限扩充和总保持新鲜感,并可以进行循序渐进式学习。实践证明用它练习听写英语数字效果较好。

    2004年03期 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 828k]
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  • 英语朗读软件(TTS)实用性的实验与分析

    沙国泉

    应用商品化的英语朗读软件(TTS)制作英语有声材料既有必要性也有可能性。这一实验采用了专业的语音分析与语音编辑软件,并从声语音学的角度对实验结果作了详细、客观的分析。分析方法主要是将自然语音和合成语音作比较,这种对比是依据对各个波形图、音高图的观察分析,而不是依赖文字描述。TTS技术的不断完善使其应用前景变得更为广阔,但目前应用于英语教学领域仍处于试验阶段,其效果也不尽如人意。

    2004年03期 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 440k]
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  • 利用多媒体技术进行英语专业语音教学的探索

    赵玉闪,金朋荪

    语音教学是英语专业基础教学的一个重要组成部分。多媒体技术对英语专业语音教学的 改革有着十分重要的作用。本文对利用多媒体语音课件进行语音教学的优越性和可行性进行了初步探索。

    2004年03期 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 208k]
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  • 用MicrosoftExcel2000制作中学英语电子习题库

    潘志宇

    多媒体计算机网络日益发展,促使中学英语教学模式的更新。电子练习成为英语教学中不 可缺少的环节。本文探讨用电子表格软件Excel 2000来制作中学英语电子习题库的具体步骤和方法。

    2004年03期 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 476k]
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  • 第二语言的学习环境与CALL写作课件"CEWW"

    周业芳,孙晓

    本文从理论上讨论了第二语言学习的理想环境和必要条件,分析了传统英语写作教学存在的问题和运用计算机辅助语言学习(computer-assisted language learning)的优势,认为计算机辅助大学英语写作教学在我国是可行的、必要的。文章同时还介绍了根据上述理论设计的计算机辅助大学英语写作软件--College English Writing Workshop(CEWW)的设计原理和技术实现手段。

    2004年03期 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 353k]
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  • 语言实验室学习环境的探讨

    龚心源

    环境因素与人类学习之间存在着密切的关系。语言实验室是外语学习的重要场所,营造语言实验室良好的学习和实践环境对外语教学有着十分重要的影响和作用。本文结合语言实验室的工作实践,从物质与精神、硬件与软件、静态与动态几个方面探讨了语言实验室学习环境中的几个问题。

    2004年03期 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 346k]
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  • 大学生对计算机辅助外语学习的态度和效果的调查报告

    何高大,范姣莲

    为了全面了解以计算机为核心的教育技术在高校外语教学的运用现状,我们对四所高校外语教师进行了问卷调查和访谈,得到了第一手资料和一系列数据,本文就此进行了分析,提出了思考和建议,以期能引起社会、学校及有关部门的高度重视。

    2004年03期 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 467k]
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  • 中国英语学习者所犯的"缺省"和"冗余"两类错误的调查报告——一项基于语料库的研究

    刘学敏,刘绍龙

    本文采用语料库的研究方法,研究了中国英语学习者所犯的"缺省"和"冗余"两类错误, 集中介绍、讨论了这两类错误在不同词类中的表现及其发展模式,并探讨了其对我国英语教学的启示。

    2004年03期 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 190k]
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  • 论SAC的理念、运作与功能——英国诺丁汉大学SAC考察及启示

    桂清扬

    本文主要分四部分:①介绍本次国外SAC:考察研究的背景:我国新一轮大学英语教学改革及其对自主学习的倡议和有关行动计划;②论述自主学习的理论基础、SAC的功能及实践意义;③关于英国诺丁汉大学SAC的个案研究,对其客观条件、人员配置、技术材料和操作模式进行描述;④阐述在中国高校开展自主学习、设置SAC的必要性和可行性,在介绍诺丁汉大学SAC运作经验的同时,就我国高校筹建SAC及日后的操作和管理等问题提出建设性意见。

    2004年03期 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 335k]
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