外语电化教学

  • 以人为本,更有效地发挥现代教育技术对英语教学的促进作用

    李观仪

    外语是一门实践课程。在外语教学中,如何做到既能保持和发扬传统听、说、读、写、译等人文教学的优势,又能充分、高效地利用现代技术条件下的多媒体教学手段,以保证学生充分的、能动的实践机会,成为目前外语教育界亟待探讨的重要话题。为此,本刊特别邀请我国著名外语教育家,上海外国语大学英语系资深教授李观仪先生,撰文发表其“以人为本”的外语教育观点,以飨读者。

    2004年04期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 227k]
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  • 一种基于数字化教学理念的写作训练系统

    杨永林,罗立胜,张文霞

    本文结合中国语境中的英语写作教学与研究,通过理论阐述、方法介绍、技术支撑三个层面的论述,着重讨论了如何通过“技术精巧”来解决“创新写作”中的一些问题,为促进外语教学改革,提供另一种思路。本文所介绍的“体验英语写作系统”是一个立体化、数字化、开放式的写作训练平台,其主要内容包括:纸版学生用书(1-3)、教师用书(1-3)、文摘文本生成软件(简称“易觅”)、论文设计专家系统(简称“易得”)、写作学习语料库、自我评估语料库、写作研究语料库及写作关键词库。 本文由五个方面的内容组成。第一部分为“研究背景”,介绍了写作教学中普遍存在的问题,兼述本文的结构安排。“理论模式”和“教学方法”的讨论为第二、第三部分。前者阐述了英语写作教学中的理论流变,以及“体验英语写作训练系统”所采用的理论模式;后者着重描述了本训练系统所采用的教学模式。第四部分为“技术平台”的展示,分别就上述学习软件和写作语料库做了技术和功能层面的简单介绍。第五部分为结语,通过总结和前瞻前后两个不同的视角,阐述了教育技术革命对语言教育产生的重大影响。

    2004年04期 4-10+16页 [查看摘要][在线阅读][下载 624k]
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  • 语境理论与视听教学

    张德禄,李艳

    本文主要探讨语境对视听教学和多媒体教学方法的影响。语境是语篇产生的环境,而语篇是视听教学的基本单位。不同的语境因素为语篇教学提供了使用不同教学方法的条件,特别是为用多媒体教学提供了新的视角,为使用新的教学方法开辟了新渠道。从互文语境的角度讲,它为复习以及复习的方法提供了依据;从现场语境和文化语境的角度讲,它为在教学中哪些语篇需要非语言因素和文化因素来辅助教学,哪些不十分需要提供了依据;从上下文语境的角度讲,它为我们把学习项目与它在语篇结构中的作用结合起来提供了依据;从交流语境的角度讲,它为使用不同的交际教学方法,如角色扮演、变换语境、任务教学法等提供了依据。

    2004年04期 11-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 486k]
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  • 新闻话语的评价系统

    刘世铸,韩金龙

    评价理论是在系统功能语言学的话语基调理论基础上发展起来的,是对于话语人际意义 研究的新突破,它主要关注用于协调社会关系的语言资源和态度的表达。本文探讨了新闻话语的评价 系统和评价特征,提出新闻评价性阅读的方法和途径。

    2004年04期 17-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 368k]
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  • 自我效能理论对外语学习策略教学的启示

    张庆宗

    本文通过介绍自我效能的形成、功能、主体作用,论述了自我效能感对外语学习策略运用 的影响,进而提出了自我效能理论对外语学习策略教学的启示。

    2004年04期 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 347k]
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  • 中国英语学习者口语能力分析性等级评分表效度研究初探

    刘芹

    为了全面、科学地检验我国英语学习者的口语能力,本文作者以Bachman的CLA模型为基础设计了分析性等级评分表。在对上海某大学随机抽取的30名英语专业二年级学生进行试测后,笔者从不同角度进行评分,并在此基础上进行多方位的效度研究。结果表明,该评分表具有较高的信度和效度。

    2004年04期 26-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 542k]
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  • 听力理解中信息加工理论及其实践描述

    黄建玲

    听力理解是一个复杂的心理认知过程,不仅要对语音、词汇、语法等语言知识进行表层加工,还要调动大脑中的即存图式,进行认知假设、联想、推断等一系列深层语义的分析综合。本文试从认知心理学角度,分析听力理解过程与信息加工模式,重点探讨大脑中世界知识(图式)的储存加工、激活和提取,旨在帮助语言学习者充分认识听力理解,提高听力理解能力。

    2004年04期 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 384k]
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  • 注意倾向与英语听力理解

    陈吉棠

    注意是认知心理的一种特征。听力理解是认知心理活动的一个过程。因此,在语言信息收听过程中,注意与听力理解存在着质的关联性。注意倾向始终扮演着重要的角色,对信息的摄取与理解产生关键性的影响。要从根本上提高英语听力,对注意倾向的构建、选择与利用是至关重要的。

    2004年04期 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 330k]
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  • 语感培养与听力理解

    黎昌抱,周崇明

    语感可分为语音感受和感知两个紧密相联的方面,是通过听(通觉)和读(视觉)两个并行渠道吸收而来的。语感培养在听力理解中的作用在于:①活跃“音感召唤”,增强辨音悟义能力;②运用英语思维方式,提高预测能力;③扩大语言切分单位,增强联想和推理能力。

    2004年04期 40-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 446k]
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  • 基于元认知理论的传递式听力教学策略

    周天豪

    目前外语听力教学基本上采用“传递式”(transactional)教学手段,即使用单向的、非互动(non-interactional)的形式,由学习者单独运用已有的语言及非语言知识(图式)尝试对话语的理解。本文藉由对《英语外台听力教程》的评析,将认知心理学中的“元认知”(metacognition)理论与新闻听力教学相结合,从计划、监控和评价等三方面讨论了外台听力教材编写和教学活动中应采取的策略。

    2004年04期 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 559k]
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  • 图式理论在英语听力教学中的应用

    史旭升,吕艳萍

    听力理解作为基本语言技能愈来愈受到重视,但学习者往往只注重语音、词汇、语法等语 言知识的提高,而忽略了与听力理解关系密切的背景知识,即图式的积累。本文从认知心理学的角度探 讨图式理论在英语听力教学中的应用,以期扫除听力理解过程中的障碍。

    2004年04期 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 304k]
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  • 有效利用新技术促进外语教学及所面临的问题分析

    谢春晖

    外语教学水平的提高与相关新技术的发展和应用是分不开的。本文对有效利用新技术促 进外语教学进行了系统分析,并指出应用中面临的问题,为将来的教学研究发展提出建议。

    2004年04期 53-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 471k]
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  • 网络英语教学模式中的教师角色分析

    齐登红,王保云

    大学英语教学改革的目标是培养学生英语的综合应用能力,特别是听说能力。其中一个重要组成部分就是要改革传统的教学模式,建立基于计算机的英语多媒体教学模式。本文以建构主义为理论基础,结合实践和理论分析提出了在新的教学模式下教师应扮演的主要角色。教师不仅是课程的设计者、教学大纲的制定者、教材的提供者和具体教学任务的策划者,教师还应当是教学过程的管理者、组织者、学生建构知识的积极帮助者、引导者和合作伙伴,另外教师还是一位研究者和教育者。

    2004年04期 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 319k]
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  • CALL手段下提高英语学习与运用能力的有效性研究

    安静

    计算机辅助语言学习是一项重要的现代教育技术手段,它为语言习得者提供了一种更加有效的学习手段,CALL技术在大学英语教学中的运用更是一个非常具有研究价值的课题。本文对CALL手段下提高语言输入与输出的效率和效果进行了分析和研究,计算机技术辅助教学不仅给大学英语教学模式的改革和完善提供了契机,也切实提高了学生英语学习和运用的能力。

    2004年04期 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 543k]
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  • 智能聊天的英语对话学习应用初探

    王飞虹,王治文,孙玉珂

    本文在问卷调查、网络探究和初步教学实验的基础上,探讨将基于人工智能技术的网络聊 天系统(chatbot)用于英语对话学习和操练的可能性及其价值,初步归纳了其应用的优势与潜力,也讨论 了局限性和一些可能的改进方向。

    2004年04期 67-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 743k]
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  • 大学英语超媒体整体教学的尝试与分析

    田兴斌

    本文通过使用超媒体整体教学的实验,设计出全新的整体教学过程和个性化、交互性的教学方式,促进了教学观念的改变,形成教师、学生、教材和教学方法的新组合,达到了提高教学质量的效果。通过实验结果可以看出,大学英语超媒体整体教学能让学生在真实的环境中提高英语学习水平和综合应用能力,从而形成“以学生为主体”的开放式的实践型现代化英语教学模式。

    2004年04期 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 314k]
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  • 网络英语构词解析

    刘爱平

    飞速发展的网络已成为人们生活中不可缺少的交际手段。作为大众媒体,网络要求人们采用方便、快捷的交际用语。英语是因特网上使用率最高的语种,据统计,2000年因特网用语有55%以上是英语。大量的英语新词汇不断出现。这些新词汇蕴涵着新的语义和简洁明了的构词方式。随着网络的进一步发展,网络英语的空间会愈来愈大,网络英语的独特性也会愈来愈明显。了解和掌握网络英语的构词规律,不但有助于获得通过网络进行交流的技巧,也有助于我们学习英语语言。

    2004年04期 76-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 401k]
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