外语电化教学

  • 基础厚 特色强 口径宽——上海外国语大学教育技术学本科专业培养复合型人才的思路

    张祖忻

    教育技术学本科专业教育要适应高等教育的发展,既符合本专业教育的统一性,又正确定位,扬长避短,体现学校的办学特色。上海外国语大学教育技术学本科专业突出专业基本素质和核心能力的培养,强化英语教学,并拓宽专业口径,使学生毕业后适应企业绩效技术、社会教育传播和外语教学技术领域的相关工作,为他们的多方向发展作好准备。

    2005年01期 3-6+13页 [查看摘要][在线阅读][下载 345k]
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  • 一种数字化英语学习语料库及其应用(下)

    杨永林,李鸣

    过去的30年间,计算机科学和网络技术的发展,极大地促进了教育技术的研究,产生了一大批同语言技术相关的新型科研成果,有力地促进了外语学科的发展。从目前情况看,以计算机和网络技术为基础的学习系统,相对于其他学科而言,在语言教学领域获得了最为广泛的应用,成为训练各种语言基本技能的有效辅助手段。本文通过心理学、社会学、语言学理论研究,结合对体验英语写作训练系统中学习语料库的研发工作,通过具体的写作教学实例,对其内容和功用做了分析介绍。本项研究共由8个方面的内容组成,各小节的标题分别为:研究背景、问题与对策、临近发展区域的问题、有效信息输入量的问题、过程化写作的问题、社团实践理论的问题、数字化文本处理的问题以及前景展望。

    2005年01期 7-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 567k]
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  • 强化网络课件中的学习过程监控

    赵文书

    本文以一个网络英语阅读课件的研发与改进过程为个案,分析了在网络教育中强化教师对学习过程监控的可能性和必要性,强调网络课件的设计不但要注意到计算机辅助"学",更要考虑到如何利用计算机网络辅助"教"。

    2005年01期 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 480k]
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  • 案例教学和图式理论在ESP阅读网络课件中的综合运用

    马俊波

    在国际化和终身教育的时代背景下,如何设计ESP阅读网络课件是外语教师在设计网络课件时应优先思考的课题。本文探讨了案例教学和图式理论与网络特征充分结合设计ESP阅读网络课件的可行性,并以"新世纪网络建设工程"项目之一为例,介绍了这种尝试的设计思想,内容结构和功能特点。

    2005年01期 18-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 535k]
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  • 英语网络学习策略缺失问题及其对策

    朱晔

    本文从语言学习策略理论出发,结合作者在上海外国语大学网络教育学院的教学情况,分析了普遍存在于英语网络学习者中的学习策略缺失问题。鉴于其对英语网络学习的效率和效果产生了不利影响,文章提出了改善的方法和建议,从而扬英语网络学习之长、避英语网络学习之短,真正发挥外语类网络教育学院的优势,使英语网络教学发挥其应有的作用。

    2005年01期 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 314k]
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  • 网络英语阅读自学课程中的反馈设计

    陈红

    反馈在学习中扮演着不可或缺的角色,如何针对网络英语阅读自学课程的特点来设计反馈,是网络英语阅读教学中面临的一个新问题。本文从反馈的一些基本概念原理入手,针对网络英语阅读自学课程的特点,提出了反馈在该课程中的设计原则和方法。

    2005年01期 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 428k]
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  • 大学生的媒体与网络使用情况及对外语教学的启示

    石玲,Jessica Gisclair

    我国自改革开放以来,各种媒体如CD机、计算机、手机等产品越来越多,这方面的科技也越来越发达;然而关于我国大学生拥有和使用媒体的具体数据却少之又少。本文提供了一次人数为767人的调查研究结果,对我国大学生在媒体及网络方面的使用频率做了调查,以期抛砖引玉,为媒体理论在教学中的应用打下基础。

    2005年01期 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 443k]
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  • 思维导图及其在英语教学中的应用

    陈敏

    语言学习的一个重要过程就是将新的语言知识整合到学习者原有的认知结构中,建立新的图式和形成意义建构。教师作为意义建构的促进者,可以运用思维导图的支架式教学帮助学习者通过对语言输入的经验解释,提高将知识转换成自己的内部表达的能力。文章以此为出发点,讨论了思维导图的特征及该教学策略的认识论基础,分析了它在外语课堂中运用的优势。文中最后的教学设计范例体现了该教学模式借助计算机网络在英语课堂中的实际运用。

    2005年01期 36-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 357k]
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  • 基于网络与研究性学习课程整合的高中英语任务型教学

    张亚伟

    现行条件下基于网络与研究性学习课程整合的高中英语任务型教学是指在《全日制义务教育普通高级中学英语新课程标准》的指导下,在现行的中学软硬件教学环境中,通过网络技术与研究性学习课程中习得的研究性学习思维方法整合的手段或途径,来进行英语任务型教学,主要包括准备阶段、多媒体演示稿制作阶段、课堂演示阶段和课后评价交流阶段。该教学充分体现以学生为主体的教育思想,利用现代教学手段,强调在过程中、活动中和实践中进行语言的习得和学习,对学生的听说读写语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、和文化意识进行全方位有效地强化锻炼和提高,并充分利用了现有网络资源体现了新课标中的先进教育理念。

    2005年01期 42-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057k]
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  • 基于复合模式的英语教学设计与网络支撑系统实现

    王宁玲,戴忠信,刘洋

    本文提出了兼容传统教学模式与多媒体及网络教学模式的"复合教学模式",并结合"应用电力英语"科目,提出了基于"复合教学模式"的教学实例解决方案。开展了相关的教学设计与教学实践的研究,并采用先进IT技术,建立了具有普适性的教学/培训网络支撑系统。

    2005年01期 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 173k]
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  • 英语课件制作中美学的应用

    黄礼珍,唐芳

    本文根据作者长期从事多媒体课件的设计经验,探讨了美学在用Authorware制作课件中的应用以及对课件制作效果产生的不同影响,论述了美学对课件制作的重要性。

    2005年01期 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 199k]
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  • 数字语言教学系统的设计理念——基于语言教学视角的探索

    冯春灿

    本文从用户的角度出发,结合自身局部的编程实践及对电脑网络教室和语言实验室的实际使用,以及对当前外语教学的认识、对当前外语教学大纲的理解和对数字课堂的需求,对数字语言教学系统的设计开发从技术要求、模块配置、功能配置、教学资源、语言技能、语言的教学测试、课堂组织、系统操作、系统界面、辅助设备、系统文档等多个方面作了全面深入的探讨,内容涵盖了研发数字语言教学系统的所有思考要点,以期帮助厂商在宏观上理顺系统的设计思路,切实把握用户需求,促进国内数字语言教学系统的研发、生产和使用。

    2005年01期 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 311k]
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  • 教师在计算机辅助英语写作中的十种角色

    周炳兰,刘晓琼

    本文以大学英语教学改革为背景,着重探讨在计算机辅助教学条件下,教师在大学英语写作教学和学习中所扮演的十种重要角色。本文将首先讨论计算机辅助教学条件下英语写作的特点和优势,然后从各个角度论证教师应努力为学生营建建构主义计算机辅助英语写作学习环境。二语习得理论关于写作过程本质的阐述、过程教学以及建构主义学习理论将作为本文论证的重要理论依据。

    2005年01期 65-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 545k]
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  • 基于网络的英语教学中教师角色的定位

    廖锦超

    本文以Maarion William &.Robert L.Burden的社会建构主义理论为基础,讨论了影响网络英语教学过程的各个组成因素,着重从教师自我完善、具体教学任务、学生个体发展及网络环境和其他环境等层面分析和讨论了基于网络的英语教学中教师的角色问题。

    2005年01期 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 487k]
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  • 高校网络英语教学:问题、特点及教师角色

    杨晓丽

    结合网络教学实践,本文探讨了网络教学过程中出现的问题,认为导致这些问题的原因在于没有把握住网络教学的根本特点;并在此基础上,探讨了教师在网络教学中的角色。本文认为,网络教师应重视网络教学过程的每个环节,并分别担当起引导者、探索者、讲授者、监督者、操练者、检测者和资源建设者的角色。

    2005年01期 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 308k]
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  • 外语电化教学 2004年(1-6期)总目录

    2005年01期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 110k]
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