- 俞士汶;柏晓静;
本文概要介绍计算语言学的基本概念及计算语言学对外语教学的意义和作用,希望为促进外语教学提供一些新的想法,同时也希望吸引更多外语教学研究者关注计算语言学,共同推动人类语言技术的进步。
2006年05期 3-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 572K] [下载次数：1506 ] |[阅读次数：224 ] - Mike Levy;2006年05期 12-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 223K] [下载次数：162 ] |[阅读次数：68 ]
- 麦克·列维;刘相东;2006年05期 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：308 ] |[阅读次数：225 ]
- 邹申;杨任明;
标准参照考试是一个重要的考试类别,教育测量界包括语言测试界对该类考试的讨论由来已久。而考试反拨效应也是当前一个研究热点。本文认为要重新认识和研究标准参照考试的性质和功能,尤其是其在考试反拨效应中的积极作用。在讨论标准参照考试定义和考试反拨效应性能的基础上,本文探讨了标准参照考试的类别及功能,并就如何提高考试的标准参照属性提出几点看法。
2006年05期 21-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 204K] [下载次数：1110 ] |[阅读次数：186 ] - 俞士汶;2006年05期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] [下载次数：372 ] |[阅读次数：170 ]
- 刘世铸;侯杰;
计算机辅助语篇分析自上世纪90年代被广泛应用于文体研究,大大拓宽了当代文体学和语篇分析的研究领域,使得对超长语篇的定量研究和不同语篇的对比研究更加快捷和精确。本文回顾了计算机辅助语篇分析的历史,提出了三种不同的语篇分析方法及操作方案,并对运用计算机辅助软件进行语篇分析的应用范围和前景提出了可行的建议。
2006年05期 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数：372 ] |[阅读次数：222 ] - 吴松江;郑新民;
长期以来,我国学生使用英语撰写学术论文存在不少不符合学术规范的问题。本文使用定量、定性研究方法,通过对硕士研究生使用“易得”写作软件的案例分析,说明除了要改进教学方法以外,还应该应用信息技术来提高写作课的教学质量。
2006年05期 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 266K] [下载次数：828 ] |[阅读次数：190 ] - 贾积有;
本文介绍一个新型的智能型网上英语陪练系统———希赛可(CSIEC)。在分析理论和实际需求的前提下,描述了本系统的理论基础和系统构架,介绍了它在英语教学上的独特创新功能———自由对话、语法分析、听力训练等,并指出了需要完善和改进的地方。
2006年05期 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：682 ] |[阅读次数：168 ] - 刘学惠;
高师英语专业实习生既是高级阶段的学习者,又是新手教师,对其课堂话语的语料收集和开发应用有着双重意义:用于其语言水平的分析评价和用于教师专业能力的培养。本文报告一个建设中的英语师范生课堂语料库和对其部分数据所做的初步分析,介绍课堂语料收集和分析在英语教师培养中的应用。
2006年05期 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：2317 ] |[阅读次数：152 ] - 柴迎红;秦罡引;崔丽;
近几年来,博客发展异常迅速。本文对利用这一新的网络工具辅助英语教学进行了研究,在初步的研究基础上,总结了将博客用于英语教学的优势、存在的问题及解决的方法等。
2006年05期 46-48+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：675 ] |[阅读次数：217 ] - 冯涟漪;钱亮;
我们在建构大学英语口语精品课程的过程中,以认知———建构主义学习理论为依据,研发出“积件型”的大学英语口语CAI并取得实效,本文将就口语CAI的理论依据,设计框架,功能特色作一介绍。
2006年05期 49-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：247 ] |[阅读次数：230 ] - 张健;
本文以英语教学中的哑巴英语现象为切入点,结合英语口语教学理论、实践与方法,围绕中国学生的特点以及我国英语教学的现状,提出了三条具体对策。文章认为,能否说好英语是是否掌握英语的重要标志之一;英语教学应听说并重,口语领先。
2006年05期 55-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 318K] [下载次数：717 ] |[阅读次数：230 ] - 2006年05期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K] [下载次数：41 ] |[阅读次数：38 ]
- 姜维焕;
本文首先通过访谈和学生内省获得学生常遇到的8个英语听力问题,然后根据Anderson语言理解的三段式认知框架将其划分为三类,并根据有关认知心理学理论对这些问题进行了分析和探讨,最后给出本研究对教学的几点建议。
2006年05期 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K] [下载次数：605 ] |[阅读次数：193 ] - 姚文炯;2006年05期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：76 ] |[阅读次数：82 ]
- 朱晓申;
本文着力探讨网络教育技术背景下如何有效利用网络资源,开发大学英语听力W ebCT学习平台,培养听说读写能力,并以“交际”、MSN即时交流工具为纽带,试图构建“基于W ebCT学习平台的听力主题教学设计框架”,对大学英语听力课的教学改革具有重要意义。
2006年05期 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：590 ] |[阅读次数：239 ] - 林洵子;
多媒体技术在英语商务类课程教学中的应用已十分普遍,其优势是明显的,但在应用过程中也出现了一些问题。在一定程度上这些问题的存在也是不同教学理念的反映,因此本文认为,解决问题的关键还是要确立学生是学习的主体的观念,教师的作用是引导、帮助学生学习,确立教学要培养学生学习能力的观念。
2006年05期 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：249 ] |[阅读次数：214 ] - 刘飞兵;
本文讨论了运用数据挖掘技术优化大学英语多媒体教学的方法,主要介绍了数据挖掘技术在多媒体教学中的数据准备、数据挖掘、结果评价的三个主要过程,简述了四种数据挖掘模式的作用,数值实验表明了数据挖掘对大学英语多媒体教学的作用。
2006年05期 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：387 ] |[阅读次数：200 ] - 刘相东;2006年05期 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：443 ] |[阅读次数：230 ]
- 高强;朱玉山;2006年05期 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：339 ] |[阅读次数：144 ]
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