外语电化教学

语言学研究专稿

  • 从词汇学研究走向词汇语义学研究

    王文斌;

    简括地说,词汇学就是研究语言的词汇,而词汇语义学就是研究词汇的词义。本文对词汇学的历史演化轨迹及各研究侧面做了简要的回顾和梳理,充分肯定了词汇学对词汇诸方面的考察所作出的重要贡献,审视了词汇学与语义学的密切关联性,指出在当代语言学研究背景中词汇学向词汇语义学转向的必然性,同时展望词汇语义学未来的发展趋向及其探究重点,预示词汇语义学在语言学研究及语言教学实践中必将成为一门显学。

    2009年02期 No.126 3-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 489K]
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信息技术与外语课程整合研究

  • 大规模英语口语考试跟读题型采用机器阅卷的可行性分析与实践研究

    宫力;梁维谦;丁玉国;

    本文介绍了自主研发的英语口语跟读题型机器阅卷系统,该系统采用以非特定人标准英语发音音素模型为基础设计的口语发音评测技术。文章分析了在大规模英语口语考试跟读题型中,机器阅卷取代人工阅卷的可行性和必要性。文中针对大学英语四、六级计算机网络考试试点测试的4010句考生录音数据,进行人工阅卷和机器阅卷实验对比分析,实验数据表明,两者的相关度为82.7%。本文还针对如何进一步提高机器阅卷的性能提出建议。

    2009年02期 No.126 10-15+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 344K]
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  • 信息技术支持下的高校双语教学实践研究

    康淑敏;崔新春;

    在实践探索的基础上,本文从双语师资培养和双语教学资源建设以及教学辅助软件开发等方面探讨了如何充分利用现代信息技术促进双语教学实施的问题,形成了操作性强的实践框架,以期为双语教学实践提供实证支持与参照。

    2009年02期 No.126 16-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 402K]
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  • 移动语言学习的发展现状和趋势

    田剪秋;

    移动通讯设备作为具有便携和个性化特征的交流工具,为教育带来了变革。由于移动学习方式具有很多适合语言学习的特征,移动语言学习已成为活跃的研究领域。本文在简要介绍移动学习的概念、分析移动技术为学习以及语言学习带来的改变基础上,描述移动语言学习的发展现状,并阐述了移动语言学习的发展趋势。

    2009年02期 No.126 22-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K]
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  • 多模态化与大学生多元识读能力研究

    韦琴红;

    以非英语专业大一学生的30个PPT演示作品为语料,从语篇类型和模态运用角度分析了大一学生的多元识读意识与能力。研究显示,大一学生倾向使用直观性多模态语篇来演示PPT作品,其中语言和图像是使用最频繁的构建意义的模态,但学生对其它符号模态的运用以及利用技术和各种信息渠道来构建意义的能力还不够,由此认为目前大一学生的多元识读意识和能力较弱,提出在新的识读时代,大学教师和学生应多关注多元识读,以满足社会对人们多元识读能力的需求。

    2009年02期 No.126 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 398K]
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  • 促进大学英语教学效能的认知工具研究

    杨晓红;

    本文以建构主义的理论为依据,从外语教学的认知特点出发,讨论了技术应用观的改变能使计算机多媒体作为促进大学英语教学效能的认知工具,并强调认知工具不仅有助于语言知识的内化、构建语言知识体系,还有助于学生在一种虚拟的语言环境中克服个性弱点,使学生的自主学习、合作学习、探索性学习的能力得以提高,使外语教学成为一种学生所需要的有意义的活动。

    2009年02期 No.126 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 347K]
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网络及多媒体外语教学

  • 英语网络课堂教学策略教师感知度实证研究——对影响英语网络课堂教学及其绩效的因素分析

    崔晓霞;

    本文以调查西南地区高校英语教师实施网络教学的情况为依据,测量教师对网络教学准备策略、教学行为策略、辅助教学行为策略、课堂管理行为策略、课堂教学评价策略的感知度,该实证研究的目的是为了发现影响英语网络课堂及其绩效的因素,据此提炼出评价英语网络教学及其绩效的指标,构建科学、全面、客观、可靠、可行和合理的评价英语网络教学及其绩效的指标体系。

    2009年02期 No.126 38-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 433K]
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  • 从莎剧《奥赛罗》中的手帕看电影语言的叙事功能与隐喻实现

    蔡亮;

    《奥赛罗》的悲剧被称为"手帕"的悲剧,手帕的意象及其隐喻在戏剧叙事中起着结构性的作用。电影《奥赛罗》在表现原著创作思想的同时充分利用电影语言的形象性叙事特点对故事叙事进行深度的加工。本文以手帕的冲突隐喻为切入点,并从手帕与电影叙事主题、人物性格塑造几个方面着重探讨了电影《奥赛罗》中手帕的叙事功能与隐喻的实现。

    2009年02期 No.126 44-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 313K]
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  • 大学英语教学核心要素的特征及教学模式的转变

    高治东;

    网络环境下,大学英语课程教学中的学习者、教师、学习内容等核心要素呈现出全新特征,被赋予了新的内涵,传统的以教师为中心的知识传授教学正逐步转向新的以学生为中心的综合应用能力教学模式。本文分析了这一"中心转向"主要变量的内涵特征,探讨在大学英语课程教学研究中其转变的基本原则和若干假设。

    2009年02期 No.126 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 410K]
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  • 外语网络课程中的学生认知研究

    何宁;王文宇;王守仁;

    随着计算机及现代信息技术在高校外语教学中应用越来越广泛,网络课程已成为外语课程设置的重要环节,而学生对网络课程的认知情况一直没有得到深入的研究。本文以英语专业的网络课程为例,对学生的认知现状、学习情况及学生对网络课程的态度做了针对性研究,指出了目前外语网络课程的成功之处以及需要进一步提高的方面。

    2009年02期 No.126 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]
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  • 数据驱动词汇教学——基于计算机和语料库的研究性教学探索

    俞燕明;

    词汇一直是英语教学的重点和难点之一。本研究是积极利用语料库语言学理论与方法进行词汇教学的一次实践探索。研究以Sinclair的词汇语法理论(Lexical grammar)为指导,采用"数据驱动学习"(DDL)模式。结果证明此模式能有效提高学生词汇水平,并对培养学生自主学习能力和研究性思维有一定促进作用。

    2009年02期 No.126 58-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K]
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  • 基于网络的大学英语机考探索与实践

    朱音尔;张肖莹;

    随着计算机和网络技术的飞速发展,语言测试的介质(medium)也在发生变化,基于计算机的语言测试将逐渐成为语言测试的主流。未来大学英语四、六级考试将借鉴托福、雅思向机考或网考的方向发展。在复旦大学等院校进行大学英语机考尝试的基础上,我校进行了为期一年多的小规模听说和读写机考实践。本文结合测试理论介绍了我校进行的大学英语机考探索与实践,通过对实践结果、学生问卷调查等进行分析,并结合国外(IBT)现状,对机考提出了一些建议,希望对大学英语教学和考试的改革有所推进。

    2009年02期 No.126 63-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K]
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  • 基于建构主义的网络俄语教学研究

    赵蓉晖;王铭玉;

    建构主义理论强调以学习者为中心,充分发挥学习者的自主性,这一理论能够有效地指导网络俄语教学,网络教学系统也能为建构主义理论提供现实的技术支持和广阔的应用空间。基于建构主义的网络俄语课程建设包括教学环境与支撑体系两大部分。实践证明,网络俄语教学具有明显的优点,但在实际应用过程中仍有一些需要改进和提高之处。

    2009年02期 No.126 68-71+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K]
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  • 英语学习者在阅读中对陌生语块的识别——一项基于计算机阅读任务的研究

    左红珊;

    语块是语言使用者在语言使用或学习过程中单词化了的若干单词的组合,它们不经由语法分析,作为独立的整体存在。本研究通过一项计算机阅读任务,实时追踪在二语阅读过程中,学习者是否能识别出文本中所包含的陌生语块。结果显示,二语学习者不善于识别出文本中的陌生语块,他们不倾向于把语块作为不可分割的整体进行处理,而是用语法规则对其进行解构分析;此外,语块类别和学习者二语水平对语块识别均有影响。

    2009年02期 No.126 72-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 475K]
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简讯

书评

  • 《句法思维—论证与分析指南》评述

    陈宗利;赵红梅;封丽丽;

    《句法思维——论证与分析指南》是一本生成语法的入门教材,其编写目的在于详细展示句法分析背后的逻辑。该书在内容选择、论述方式及练习设计等方面都具有鲜明的特点。本文在回顾该书主要内容的基础上对这些特色进行了评论。

    2009年02期 No.126 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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