- 王红莉;
意象图式是认知语言学近年来关注的热门话题。在认知语言学理论框架下,不少学者曾对over的语义结构及其语义链作过分析,但很少有人从翻译角度对其意象图式进行研究。本文采用语料库方法,以Gone with the Wind中介词over的翻译为例,通过英汉文本对比分析,发现介词over的意象图式完全可以实现跨语言映射,再次印证了意象图式是人类共同认知规律的认知语言学观点。
2009年04期 No.128 12-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 446K] [下载次数：1689 ] |[阅读次数：174 ] - 王雷;常宝宝;
翻译考试一直被看成是一种很需要人工和智力投入的考试,传统上大学英语中的翻译考试都是由人工进行评阅的,基于大学英语考试参加人数多、教师工作量大等特点,本文从研究机器翻译自动评价的现有成果入手,探讨了大学英语翻译考试在人工辅助下经由计算机自动评价的可能性与相关实现方法。本文的研究对象是北京大学大学英语教研室在本科大学英语教学中进行的期末考试中翻译部分的评分工作,针对评卷教师反映评卷工作量大、后期由于疲劳准确度下降等问题而开展的。就大学英语考试的特点,本文提出利用相关的软件、工具和算法,在已有研究的基础上实现大学英语翻译考试网络化和自动评分。
2009年04期 No.128 17-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 477K] [下载次数：713 ] |[阅读次数：187 ] - 陈锫;
本文描述了有关英语教学实证性研究的数据收集方法和具体步骤。在介绍和分析COLT(Communicative Orientation of Language Teaching)课堂观察体系的基础上,作者设计出对英语教学进行课堂评价的标准和模板(An adapted version of COLT Part A)。本文希望这一改编后的观察体系能够帮助教学研究人员进行更加有效的实证性研究,以便能够深入地探索有关英语课堂教学的相关议题。
2009年04期 No.128 22-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 566K] [下载次数：1125 ] |[阅读次数：243 ] - 蒋银健;
教学日记是教师对教学事件的书面反应,也是教师教学反思的重要原始数据载体,并成为教师了解自我、认识教学本质、学会教学、促进自身专业发展的有效途径之一。本文在对外语教学日记的研究与发展情况进行分析的基础上,利用扎根理论研究法对四位外语教师的电子教学日记进行了内容分析,构建了外语电子教学日记编码体系,并总结出外语电子教学日记撰写的特点及方法。本研究建议撰写电子教学日记应成为外语教师一个动态且持续终身的过程。
2009年04期 No.128 27-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 815K] [下载次数：609 ] |[阅读次数：239 ] - 赵学旻;
通过对部分高校商务英语专业的调查分析,本文指出目前商务英语教学中普遍存在的问题。为此本文借鉴建构主义理论和基于项目的学习理论,提出建立项目式网络协作学习与多媒体辅助课堂相整合的商务英语教学模式。该模式以虚拟商务环境中合作项目为主线,以多媒体课堂教学为辅助,确立了"以学生为中心"的教学结构,有助于提高学生自主性和团队意识,全面培养学生的商务能力。
2009年04期 No.128 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 415K] [下载次数：809 ] |[阅读次数：189 ] - 张济华;王蓓蕾;高钦;
本文探讨基于现代教育技术和应用语料库语言学的研究方法和成果,进行跨学科合作的ESP教学,这是有明确的课程定位、教学目标和教学模式,是由英语教师执教的、旨在训练学生用英语传递和表达专业信息能力的一种教学途径。通过建立和运用大型专业分类语料库,帮助学生和大学英语教师突破专业词汇的瓶颈,为跨学科的ESP教学打开新局面。这种ESP教学的必要性、可行性和具体实施方案也都在文章中作了探讨。
2009年04期 No.128 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 420K] [下载次数：1518 ] |[阅读次数：268 ] - 李雪顺;马武林;
自主阅读能力是英语学习者必须具备的一种语言学习能力,也是英语教师和英语学习者费尽心思要建构的一种语言输入及习得技能。本文采用语言阅读辅助工具Article Explorer(文章浏览器),在实验班里进行试验,发现采用这种辅助工具的学生在猜词能力、语篇阅读能力和写作能力等方面都比对照班有明显的提高。研究证明运用Article Explorer可以培养和提高学生的英语自主阅读能力。
2009年04期 No.128 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 623K] [下载次数：454 ] |[阅读次数：212 ]