外语电化教学

大学英语网考研究专稿

  • 大学英语四级网考效度初探——影响考生评价和考试成绩的因素分析

    金艳;吴江;

    自20世纪90年代后期,信息技术开始被引入语言测试领域。与此同时,语言测试者越来越关注技术的使用对语言测试效度所产生的影响,以确保考试的公平公正性。作为大学英语四级网考效度研究的一部分,本文分析了影响考生对四级网考评价和考试成绩的因素。研究表明,语言水平和计算机熟悉程度对考生评价具有统计意义上的显著影响,地区经济和社会发展程度因素对考生评价的影响较小;计算机熟悉程度对网考成绩影响较大,其影响力既有统计意义上的显著性,又具有实际意义,地区经济和社会发展程度因素对网考成绩没有产生具有实际意义的影响。

    2010年02期 No.132 3-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 843K]
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公共标识语翻译规范研究

  • 双语标识译写研究——理论方法篇

    杨永林;刘寅齐;

    中国语境中双语公共标识的译写问题,是近10年来学术界普遍关心的一个热门话题。随着2008北京奥运会的成功举办、2010上海"世博会"的即将召开,双语公共标识的问题,引起了各级政府、管理部门的重视。2006年以来,北京、上海、广州、南京、深圳、青岛、山东、江苏、浙江等地,在政府部门的领导与支持下,相继出台了一系列地方标准与法规,旨在整顿、规范双语公共标识的译写工作。本项研究,正是在这样一个宏大背景中进行的。本文是这项研究的一个部分,结合《中文标识英文译法手册》的编制工作,主要从理论与方法上,阐述双语标识译写过程中应当注意的一些问题。

    2010年02期 No.132 11-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 851K]
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外语教学与评测

  • 评估者之间信度分析:从理论到实践

    鲍贵;

    组内相关系数和Kendall和谐系数是用于测量评估者之间信度的两种重要手段。组内相关系数检验是对关联度或相关性的参数检验,计算模型包括单向随机、双向混合和双向随机等三个模型。单向随机模型提供绝对一致性的单一测量和平均测量结果,双向混合和双向随机模型则提供绝对一致性与相对一致性的单一测量和平均测量结果。Kendall和谐系数检验是对关联度或相关性的非参数检验,只能评价不同评估者之间的相对一致性程度。相比较而言,组内相关系数检验的应用前景更广阔。

    2010年02期 No.132 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 407K]
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  • 输入强化对中国学习者学习英语关系从句的影响

    葛现茹;

    本研究通过准实验设计调查了输入强化对中国学习者学习英语关系从句的影响。研究结果表明,输入强化有效地吸引了学习者的注意力,让他们在有意义的语境中注意到目标结构;而且接触到强化的语言输入的实验组学生对关系从句的掌握程度明显高于控制组的学生。这进一步证明意义的理解并不能导致语言的习得;输入强化能够帮助学习者建立清楚的形义关系,促进中介语的重构。

    2010年02期 No.132 26-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 385K]
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  • 建立科学实用的英语词汇量评估系统——《中国学习者英语词汇量电子评估系统》评介

    胡加圣;

    <正>多年来,中外学者一直在对第二语言学习者的词汇量习得、词汇量大小及词汇量与其他几项基本技能的关系问题进行大量的探索研究,并在词汇习得与评估模式、词汇考查样本选取、词汇考查形式与重点、产出性词汇量与辨认性词汇量的区别与界定、测试题型设计、词汇量计算与预测方法,以及词汇试题数据分析和统计等方面都取得了显著的成就,提出了一些实践评估模式与参考标准。

    2010年02期 No.132 31-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 835K]
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  • 多模态环境下中国大学生英语口语非言语交际能力研究初探

    刘芹;潘鸣威;

    多模态话语分析是国际上分析口语语料的新趋势,为全方位研究非言语交际能力提供了可能。本文作者以此为理论基础,结合学生和教师的问卷调查结果,设计出一套中国大学生英语口语非言语交际标注指标。将其试用于上海某高校23名受试的小组讨论语料后初步验证了其合理性和可信度。研究结果表明受试在非言语交际上存在不充分、不自然,进而影响整体口语输出质量的情况。本文最后对我国高校英语口语的教学和评估提出了相应建议。

    2010年02期 No.132 38-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 499K]
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  • 大学英语网考系统中智能组卷方法的设计及实践

    伍维平;

    本文对大学英语网考组卷过程进行了分析,形成了组卷问题的数学模型,将进化算法与组卷问题的具体情况相结合,设计了一种大学英语网考智能组卷系统。该系统能够按照给定的试题约束条件进行快速搜索,从而找到可行组卷方案,组出理想的试卷。实验分析表明该基于进化算法的智能组卷算法组卷速度快,组卷质量较好,能够满足大学英语网考的实际组卷需求。

    2010年02期 No.132 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 345K]
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  • 大学英语自主学习能力培养实证研究

    严明;

    本研究以实证研究为依托,在了解影响学生自主学习能力形成因素的基础上,确定了培养学生英语自主学习能力的切入点,确立并实施了"显性"和"隐性"相结合的大学英语自主学习能力培养体系,经验证实验组学生的自主学习能力明显提高。

    2010年02期 No.132 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 270K]
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  • 从二语习得视角分析语言学习游戏设计的关键因素——以经验学习模型为依据

    赵蓉;陈坚林;

    语言学习游戏以寓教于乐为目的,旨在通过游戏娱乐促进外语学习,故其游戏设计应以二语习得为出发点,协调游戏的娱乐性和知识性,使之得以和谐完善,最终服务于语言学习。本文将以经验学习模型为依据,从二语习得的视角具体分析语言学习游戏设计的关键因素——其理论基础和游戏特点,旨在为语言学习游戏的合理化设计提供建设性理论指导。

    2010年02期 No.132 52-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 753K]
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大学英语教学改革理论与实践总结研究

学者访谈录

  • 文化可教否? 应该教谁的文化?——访著名语言学家David Nunan教授

    郑新民;李茨婷;

    本刊从2009年第6期开始特别开设"学者访谈录"栏目,拟邀请相关专家对世界知名语言学家进行采访,以促进对国际语言学研究现状的宏观了解和把握。本期刊登的David Nunan教授是香港大学荣休教授,曾任教于哥伦比亚大学,蒙特雷国际研究学院,夏威夷大学和香港大学,现任加州Anaheim大学副校长,并于2008年创建了David Nunan语言教育学院(David Nunan Institute for Language Education),同时他还兼任新南威尔士大学教育学院教授,旧金山市全球英语集团资深学术顾问以及多家国际期刊杂志的主编、顾问和审稿人。他已出版几十部学术专著,并发表了上百篇学术文章,内容涉及教师教育,课程设置,以课堂为本的研究等。近年来发表的专著包括Task-Based Language Teaching(剑桥大学出版社),Practical English Language Teaching:Grammar(McGraw-Hill),What is This Thing Called Language?(Palgrave Macmillan),与Phil Benson教授合著Learners'Stories:Difference and Diversity in Language Learning(剑桥大学出版社),与Kathi Bailey合著Exploring Second Language Classroom Research(Cengage/Heinle),以及与Julie Choi合编Language and Culture:ReflectiveNarratives and the Emergence of Identity(Routledge)。除此之外,Nunan教授还编写了一系列基于任务型教学理念的英语教材,风靡全球诸多中小学和大学。他编撰的Go For It系列教材为中国中小学广泛采纳使用,成为世界上销量过亿的教材。其他著名的系列中小学英语教材还包括Atlas,Listen In,Speak Out,Expressions等等。David Nunan教授曾任两届TESOL董事会会员并担当主席一职,是第一位在北美以外任主席的教授,并于2007年当选为International Research Foundation for Language Education理事会会员。Nunan教授在逾30年的教学生涯中荣膺诸多奖项和荣誉头衔,其中包括2002年美国国会颁发的在英语教育领域中做出的杰出贡献奖和2003年Heinle出版社授予的TESOL终身成就奖。此外,Nunan教授还于2005年当选为50名澳籍具有国际影响力人物之一,2006年12月应澳大利亚总理之邀参加在悉尼举行的100名澳大利亚领军人物峰会。在过去的三十年中,他致力于发展英语教育事业,传播以任务型教学为本的英语教育理念,曾在世界各地的大学和会议上发表过精彩演讲,足迹几乎踏遍全球各个国家和地区。2009年12月,Nunan教授莅临上海外国语大学参加该校60周年校庆,郑新民教授和李茨婷博士借此机会对他进行了采访。访谈所提出的问题大都是受当今我们社会普遍关注的问题,从中我们不难感觉到问者善问,答者妙答,特别是其中有关如何从宏观和微观的角度来理顺课程设置与测试评估之间的关系、文化教学核心是什么、应该教谁的文化和怎么教文化等观点,读起来让人耳目一新,很有启迪。

    2010年02期 No.132 74-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 363K]
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会讯

  • 首届跨文化商务交际国际研讨会暨高级研修班(一号通知)

    <正>为了应对全球化和国际金融危机后的挑战,加快外语专业教育和人才培养的改革,促进跨文化商务交际学在中国的发展,对外经济贸易大学于2010年5月22-23日在北京举办"首届跨文化商务交际国际研讨会暨高级研修班"。本次会议由对外经济贸易大学英语学院主办,"商务英语与跨文化研究中心"重点文科基地承办,《商务

    2010年02期 No.132 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 简讯

    <正>本刊在2010-2011年度的(CSSCI)中文科会科学引文索引评价排序中,再次入选为来源期刊,并且上升到语言学类第十名。

    2010年02期 No.132 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 本刊稿约及格式要求

    本刊编辑部;

    <正>本刊近期拟开设应用语言学(计算语言学、语料库语言学以及外语教学)研究、多媒体及网络外语教学、大学外语教学改革总结与探索、多媒体外语教材评价研究以及世界知名学者访谈录等栏目,欢迎踊跃投稿。本刊来稿技术格式等要求如下:1标题要新颖、清晰、间洁、明了,避免笼统;

    2010年02期 No.132 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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