外语电化教学

大学外语教学通识化改革

  • 大学外语通识教育改革探索

    王哲;李军军;

    本文通过分析大学外语教学改革的历史、现状和改革的必要性,提出了开展外语通识教育教学改革的观点。在阐述了外语通识教育的基本概念和内容后,着重介绍了大学外语通识教育教学改革探索的主要内容。文章认为:在继续搞好英语语言教学的基础上积极探索外语通识教育、科学设置外语通识教育核心课程、做好相应的师资队伍建设是当前深化大学英语教学改革的重要内容;而外语通识教育的实践探索,实现了由教学模式改革到教学内容建设的根本转变,有利于促进大学外语教学的专业化和国际化。

    2010年05期 No.135 3-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 518K]
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  • 通识教育视角下的大学英语“三套车”框架构建

    吴鼎民;韩雅君;

    大学英语课程建设面临新的转折点,核心是教学内容的改革。以通识教育理念为指导,构建一个"语言+文化+多学科知识"的"三套车"内容体系,将会为大学英语改革找到新的方向。

    2010年05期 No.135 9-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 679K]
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  • 以外语创新人才培养为目标的通识教育

    柴改英;

    本文介绍了浙江工商大学推行以外语创新人才培养为目标的通识教育改革背景,全面总结了外国语学院在教育理念、课堂教学模式、教学内容、实践活动、国际化交流等方面的具体改革措施和相应的改革成效,以证明立足于外语创新人才培养的通识教育在夯实学生专业基础的同时,有利于学生创新思维能力、创新实践能力和创新人格等全面发展。

    2010年05期 No.135 14-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 519K]
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  • ELE还是ESP,再论我国大学英语的发展方向

    蔡基刚;廖雷朝;

    外语通识教育或通识教育英语(ELE)这个概念最近频繁出现在大学英语教学中,并受到强力推崇和推广,被视为大学英语教学改革的转折点和深化大学英语教改的关键。本文从外语专家的观点和世界公共英语教学趋势等方面论证了大学英语教学的发展方向应是ESP,而非外语通识教育。文章分析了通识教育英语课程出现的背景以及它在大学英语教学中的定位,认为外语通识教育课程准确的说法应该是英语人文类选修课程(ECH),虽然它是结合内容学习英语的一个路子,并能满足不同兴趣的学生要求,但是它只能是基础英语后选修课程中的一类,它不是也不应该上升到大学英语教学的主流地位,更不是大学英语的发展方向。

    2010年05期 No.135 20-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 859K]
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多媒体及网络外语教学研究

  • 基于计算机网络语料库驱动的英语写作教学模式研究

    董洪学;初胜华;

    我国大学英语写作教学一直存在着语言输入不足,教法单一,重视不够等问题,致使写作教学长时低效。本研究以输入假设理论为依据,结合大学英语写作教学的实际,提出了基于计算机网络语料库驱动的英语写作教学模式,并就该模式进行了英语写作教学的实证研究。研究结果表明该教学模式能够显著提高学生的英语写作能力和水平。

    2010年05期 No.135 27-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 799K]
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  • 大学生的批判性思维技能:评估与培养

    董元兴;李慷;刘芳;

    本研究对中国地质大学(武汉)的毕业班学生进行了批判性思维技能的抽样测试,并将测试结果与美国大学毕业班学生的测试结果进行了比较。结果显示,该校学生的批判性思维技能属于良好水平,但仍有发展空间。基于测试结果,本文对于英语教师应如何培养大学生的批判性思维提出了一些建议。

    2010年05期 No.135 33-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 459K]
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  • 多媒体网络环境下基于整体语言观的主题教学模式探讨

    马刚;杨跃;

    本文以整体语言观为依据,借助多媒体网络的资源优势和沟通平台,提出了在大学英语教学中实施整体语言观的原则和方法,具体探讨了主题教学模式及课堂教学实践。研究表明,该模式在丰富的意义活动中融合各种技能训练,给外语学习过程提供了语境,有助于培养学生的英语综合应用能力。

    2010年05期 No.135 39-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 422K]
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  • 现代教育技术辅助下的大学俄语教学

    马骊;曹勇;

    现代教育技术在外语教学中发挥的作用越来越为教育从业者所重视,作为非通用语种,大学俄语教学现状的改善尤显更加迫切。本文从现代教育技术应用的理论依据出发,结合传统大学俄语教学中的问题和不足展开分析,从教学内容和教学手段的角度论证现代教育技术在大学俄语教学中应用的必要性,以期在大学俄语教学中科学合理运用现代教育技术,实现培养高素质俄语人才的最终目标。

    2010年05期 No.135 44-47+52页 [查看摘要][在线阅读][下载 496K]
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  • 基于网络的交互式自主学习模式对大学生英语写作水平和动机的影响

    王懿;宣安;

    本研究采用实证调查的方法探索基于网络的交互式自主学习模式对大学生英语写作水平和动机的影响。所得数据和文本采用社会科学统计软件SPSS和语料库检索分析软件Wordsmith进行分析。结果显示,基于网络的交互式自主学习模式对提高英语写作水平有积极的促进作用。同时,学生的英语写作学习动机明显增强,尤其是内在动机得到显著提高。文章最后也探讨了基于网络的交互式自主学习模式存在的问题和本研究的局限性。

    2010年05期 No.135 48-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 374K]
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  • 高校图书馆外文电子资源利用率调查及优化探讨——以上海外国语大学图书馆为例

    严丹;胡礼忠;

    本研究以上海外国语大学图书馆为例,对其目前已购买的外文电子资源的利用率展开调查,从各个数据库的年度使用量、期刊下载量、年度使用量变化、相似数据库使用比较等层面进行量化统计分析,进而对提高外文电子资源利用率的优化措施加以探讨。

    2010年05期 No.135 53-58+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 698K]
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  • 大学英语教学改革研究的新视野和新思考——兼评《计算机网络与外语课程的整合》

    张天伟;

    在新一轮大学英语教学改革的形势下,《计算机网络与外语课程的整合:一项基于大学英语教学改革的研究》一书以翔实的第一手资料,从课程定位、教学模式、教师角色、立体式教材开发、外语课程生态化探究等方面颇具深度地探讨了"计算机网络与外语课程的整合"这一热点问题,并创造性地提出一些富有建设性意义的观点,为现阶段大学英语教学改革提供了新视野,也引发了新的思考。本文在书评的基础上,对大学英语教学改革进行了再思考。

    2010年05期 No.135 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 419K]
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简讯

认知语言学专稿

  • 概念投射与人际投射之间动态转换的触发机制

    辛志英;黄国文;

    本文从社会认知的角度探讨投射的动态属性以及引发概念投射与人际投射之间转换的触发机制。文章认为,语言使用者既可以通过投射来识解经验,也可以通过投射来实施社会互动;因此,投射随时呈现从概念基块到互动基块之间的转换。这种动态转换的触发机制包括显性和隐性两种,前者涉及到不同意义基块中功能要素的介入程度,后者与附加提问、语篇衔接和语篇类型等有关。

    2010年05期 No.135 64-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 807K]
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  • ICM视域下语义省略的认知解读

    吴迪龙;赵艳;

    本文以认知科学理论为依据,围绕ICM理论所包含的四大认知模型:命题模型、意象图式模型、隐喻模型和转喻模型,分别论述了该理论对语义省略的解释力。

    2010年05期 No.135 70-73+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 411K]
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  • 从认知心理学角度看长时记忆和工作记忆在口译理解中的作用

    张发勇;

    工作记忆由中枢执行系统,语音回路,视觉空间概绘缓冲器以及情景缓冲器四个部分构成,每个部分都具有独特的功能。口译理解是一个"自上而下"和"自下而上"的双向认知过程,在这个过程中,长时记忆和工作记忆分别起到了不同的作用。从静态角度看,长时记忆中储存的是各种类型的知识,同口译理解密切相关,是口译理解的前提基础,且为工作记忆的执行提供了条件;从动态角度看,工作记忆的四个组成部分在口译理解过程中起到了独特的、关键性的作用。

    2010年05期 No.135 74-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 552K]
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  • 《外语测试与教学》2011年出版启事

    <正>由教育部主管、上海外国语大学主办、上海外语教育出版社出版的《外语测试与教学》(季刊,国内统一连续出版物号为CN31-2047/G4,邮发代号4-417)将于2011年出版。作为国内唯一一本以外语测试理论和方法、外语测试与教学相互作用为主要研究方向的期刊,本刊将集中探讨外语测试理论和实践,开展外语测试的学术交流,反映该研究领域的科研成果,探讨外语测试与教学的相互作用,促进外语测试和教学的共同发展。本刊将设"测

    2010年05期 No.135 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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