大学外语教学通识化改革专栏

• 试论大学英语课程在通识教育中的地位和作用

  陈坚林;顾世民;

  大学英语课程改革将从模式转到内容,已成为学界的共识。笔者认为大学英语课程改革可以作为实现通识教育的一种有效手段和重要途径,但要处理好四个方面的问题:大英课程改革的基本方向、大英课程的地位和任务、通识化教育的课程建设和大英师资队伍建设。

  2011年01期 No.137 3-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 491K]
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• 浅谈大学英语通识教育和专门用途英语教学的关系——兼论新一轮大学英语教学改革发展方向

  殷和素;严启刚;

  本文通过分析北大、浙大和同济大学高级阶段大学英语教学现状,认为大学英语通识教育和专门用途英语可以同步发展,是相辅相成的关系。研究认为大学生英语学习应该分为两个层次,三个阶段。"两个层次"即基础英语层次和专门用途英语层次(专业化阶段)。基础英语层次包含两个阶段:核心英语学习阶段和英语通识教育阶段。整个大学英语学习分为三个阶段:核心英语学习阶段、大学英语通识教育阶段和专门用途英语阶段。根据北大、浙大和同济大学的教学实践,文章进一步指出大学英语通识教育应该由大学英语老师来承担,而专门用途英语教学则主要应该由所在专业的专业老师来承担。

  2011年01期 No.137 9-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 584K]
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• 以培养“卓越工程人才”为核心的大学英语教学改革探索——以上海理工大学的改革实践为例

  黄芳;

  本文以上海理工大学的大英教改实践为例,介绍了通识英语与专业英语相结合的具有校本特色的改革思路,并据此提出了大学英语课程设置模块化、教学管理一体化、学生选课体系化的系列模式,以求最终达到培养卓越工程人才的目的。

  2011年01期 No.137 15-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 412K]
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网络及多媒体外语教学研究

• 基于双语旅游语料库的DDL翻译教学

  李德超;王克非;

  本文探讨如何根据专门的双语语料库比较和检索的结果,开发出各种数据驱动学习(DDL)的手段来辅助旅游翻译的教学。本文认为,这种学习模式亦能促进旅游翻译教学理念的转变,丰富教学内容及让教学形式更为多样化,亦能鼓励学生进行"归纳式学习",获得"自主学习"乐趣。

  2011年01期 No.137 20-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 524K]
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• 基于网络学习生态系统的英语专业学位论文质量监控体系

  王雪梅;

  论文在分析英语专业学位论文所存在问题的前提下,结合网络学习生态系统理论,尝试从学习共同体、写作过程、论文评估等角度建构英语专业学位论文质量监控体系,旨在提升学位论文质量,并对相关研究有一定启示和参考价值。

  2011年01期 No.137 27-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 548K]
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• 网络环境下美国同伴的反馈对中国学生英语写作能力影响的个案研究

  薛红果;

  本文研究了美国同伴的网上反馈对中国学生英语写作能力的影响。根据四位中国学生和两位美国学生的交流及访谈记录,研究美国同伴的反馈如何影响中国学生的英语写作。结果显示:美国同伴的反馈能够帮助中国学生重视修改过程,提高学生的写作构建能力。

  2011年01期 No.137 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 357K]
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• 多维立体化的翻译教学研究——以美国电影为语境

  吴赟;

  电影,作为视听艺术的主要表现形式之一,有着与其他印刷文学文本截然不同的语言特色和翻译标准。以美国电影为翻译教学语境,可以让学生更好地领会翻译的要旨和实质。本文从建立与运用语篇意识、顺应与弥合文化差异、尊重和再现文体风格、体察和复制语用特质这四方面阐述了在电影语境下翻译教学的思考,并探索了具体的课程设计模式和课堂组织方法,希望可以以此建立起学生翻译时必要的敏感性、适应度和掌控力。

  2011年01期 No.137 38-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 661K]
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• 数据驱动学习:英语词汇教学的新趋势

  朱慧敏;

  数据驱动学习开辟了大学英语词汇教学的新路径,是大学英语教学改革的新趋势。本文以大学英语词汇教学为例,探讨了数据驱动学习的理论依据、概念内涵及其检索工具和使用的软件。在此基础上,文章进一步研究了数据驱动词汇教学的课堂应用,旨在为基于语料库的数据驱动词汇教学提供建设性指导。

  2011年01期 No.137 46-50+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 594K]
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语言研究新视野

• 小说文体的量化研究——以夏目漱石的短篇小说为例

  李月平;毛文伟;

  运用量化研究方法,分析文本的词汇构成、句长等方面的特点,可以从一个侧面揭示文本的文体特征。本文运用计算机自动赋码等技术,根据名词比、MVR、指示词比等7个指标考察了夏目漱石的短篇小说共计13篇。从中可以看出,1908年之前发表的各部作品在文体上大体可以分为4种模式。其后的作品则更加富于变化,除了少数项目以外,很难找出共同点。这说明作家创作手法不断成熟,已经进入了随心所欲的自由境界。

  2011年01期 No.137 51-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 319K]
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• 网络批评言语行为释究——基于网络论坛对“44个汉字整形”评论的语料分析

  靳琰;张丽婷;

  本文研究网络虚拟语境下的批评言语行为。结合言语行为理论和批评话语分析三个方位的话语概念,构建出网络言语行为的分析框架,分析部分网络论坛3890条相关语料。研究表明,网络批评言语行为具有多样性的句法和构词特征,蕴含施为者所在社会特有的文化意识和价值观。受网络外部社会规则的制约,针对"44个汉字整形"的网络批评言语行为对现实社会实践的影响并不明显。

  2011年01期 No.137 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 302K]
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• 基于网络语料库的英语新词用法调查研究——以Google为例

  徐启龙;

  基于语料库的语言研究已经成为一种趋势。新词语问题应该是一个共时中的历时问题,而且新词语一定有一个动态发展的过程,只有用动态语料库的检索系统才能做到对新词、新义、新用法的即时、客观、全面的描述和评价。本文以网络语料库COCA为研究工具,对新词Google在语言中的真实典型用法特征进行观察和调查,提供新鲜语例及用法模式,旨在弥补规范词典和多年本新词语词典对新词语收录的滞后性和延迟性的缺陷,为词典编纂者提供参考,同时为语言学习者及研究者呈现新词研究的独特视角及方法。

  2011年01期 No.137 60-65+72页 [查看摘要][在线阅读][下载 530K]
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• 语言研究问卷调查数据的计算机处理

  杨端和;

  问卷调查是我们进行语言研究,开展量化分析的重要工具之一。怎样科学有效地处理大量问卷调查数据关系到语言研究结论的客观性与准确性。因此,应遵循一整套严谨可靠的操作模式。本文以一个节略的外语学习投入动机问卷为例,简要介绍应用SPSS软件几个主要板块的功能,应用描述与推导统计学的原理,全面处理,分析语言调查问卷数据的模式与方法。

  2011年01期 No.137 66-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 3420K]
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• 生成句法教辅软件Syntactica(Java版本)介评

  郝婷婷;陈宗利;

  Syntactica是一款针对生成句法的教学辅助软件。该软件直观地展现了生成语言学的基本语言观和理论特点,有助于学生更好地理解生成句法,开展积极有效地句法练习。本文介绍了该软件(Java版本)的用户界面及其基本的操作流程,并指出该软件在生成句法教学中的具体应用及其不足之处。

  2011年01期 No.137 73-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 945K]
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美国教育技术协会2010年会综述_会议综述

• AECT2010年会主题内容与启示

  程东元;

  AECT 2010年会于10月下旬在美国西海岸顺利召开,大会围绕"赛博变革:在我们的联网世界中学习"这一主题展开探索和交流,达到了预定的目标。作为会议的参加者,作者在介绍大会主要内容的基础上,着重谈了三点感悟。一是关于教育技术学科的定位和前景问题;二是关于现代教育思想源头的思考;三是关于开会的形式与内容之间的关系。

  2011年01期 No.137 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K]
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本刊会讯

• 2012全国大学外语课程及教学改革学术研讨会会议通知

  <正>当前,大学英语教学模式的改革总体上已经取得了成功。如何将改革进一步深化,把教学模式和框架的改革过渡到课程实质内容的改革上来,已成为当前普遍关注的焦点。最近国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,指出:"把育人为本作为教育工作的根本要求。要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出

  2011年01期 No.137 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 706K]
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• 本刊声明

  <正>1.本刊所有来稿均已实行外聘专家匿名评审(四审)制,其中两审不过者退稿或重修。2.来稿请发送电子稿至电邮:wydhjx204@163.com,4个月后无用稿通知者,即可视为已自动退稿。3.限于人力,不提供电话查询。

  2011年01期 No.137 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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• 本刊稿约及格式要求

  <正>本刊长期开设应用语言学(计算语言学、语料库语言学、语言技术与外语教学、多媒体及网络外语教学)栏目,近期拟关注大学外语教学改革暨通识化教学探索、多媒体外语教材评价研究等,欢迎踊跃投稿。本刊来稿技术格式等要求如下:1.标题要新颖、清晰、间洁、明了,避免笼统;

  2011年01期 No.137 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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