外语电化教学

外语教学理论与实践

  • 基于CiteSpace的国际二语写作研究动态可视化分析(2004—2014)

    徐锦芬;聂睿;

    本文以Web of Science数据库中2004至2014年间21种国际权威期刊所刊的关于二语写作研究论文及共被引文献为数据来源,运用Cite Space的信息可视化技术,绘制国际二语写作研究的科学知识图谱,探讨二语写作研究的核心领域,通过关键词词频历时分析研究热点变化,并基于引文中心性挖掘本领域的高学术影响力文献。研究发现近11年来核心研究领域主要包括体裁、结对、语法纠正、个体学习者差异;当前研究热点包括以元分析和语料库为方法的写作研究、基于Wiki的合作写作、学术写作。

    2015年04期 No.164 3-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 554K]
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  • 中国外语学习动机减退十年研究:属性、热点与启示

    单岩;

    动机减退是当前网络和智能自媒体时代外语学习研究中最紧迫的问题之一。本文应用计量学研究方法,分析了国内近11年(2004-2014)外语动机减退研究中存在的问题、动机减退的属性、研究热点和启示。本文发现:1当前外语动机减退研究存在的主要问题有三。一是术语的统一;二是研究数量虽然逐年迅速增加,但研究质量不够高;三是采用定量研究方法的文献,其发文数量、刊载期刊级别和被引次数均较高,相对较低的是定性研究中的理论应用研究方法。2外语动机减退具有同质性、相对性、可逆性和多源性等属性。3外语动机减退的研究热点正由影响因素、大学英语教学、应对策略、课堂教学、专门用途外语和高职高专英语教学等,拓展到汉语作为二语教学和中学英语教学。4主要启示包括:理论研究的拓展、术语的统一和研究方法的改进。

    2015年04期 No.164 10-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 819K]
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  • 平行文本运用与汉英翻译教学“去技巧化”

    夏天;

    以技巧为中心的汉英翻译教学,难以提高实际的翻译能力和水平。本文针对汉译英教学中"唯技巧论"的缺陷,提出通过网络平台和专门练习设计,应用"平行文本"辅助汉英翻译教学,展示源语与译语比照的真实样本,提供模拟译语样本的途径,并建议将"平行文本"纳入网络翻译教学资源库。

    2015年04期 No.164 17-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 743K]
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  • 听读交互模式下的词汇搭配知识附带习得研究

    闫丽俐;

    本文探讨了160名中国英语学习者在听读修订的分级读物过程中对不同重现次数(1,6,10,20)词汇搭配的附带习得情况,包括其接受性词汇搭配形式知识、接受性及产出性词汇搭配形式与意义知识。研究发现:听读修订的分级读物可促成词汇搭配知识的附带习得,目标搭配重现次数对词汇搭配附带习得有重要影响,重现1次便可促成可观的接受性词汇搭配形式与意义知识的附带习得,重现10次可促成可观的产出性词汇搭配形式与意义知识的附带习得,且重现次数越多,习得量越大。这些发现对英语教学与学习有重要的启示作用。

    2015年04期 No.164 23-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K]
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  • 英语通用语理论观照下的大学英语听说教学研究

    张伶俐;汪卫红;

    本文首先对英语通用语(ELF)理论研究成果进行了系统梳理,内容涉及ELF的内涵、ELF和EFL(英语作为外语)两种范式的差异、ELF理论在英语教学中的应用等,进而探讨了ELF理论与大学英语教学的关联,并且尝试以大学英语听说教学为例,从教学目标、教学内容、教学方法和教学评估四个方面阐述了如何实施基于英语通用语理论的教学,以期优化大学英语教学效果,全面提升我国大学生在国际交流中英语口语表达的有效性。

    2015年04期 No.164 29-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
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  • 基于核心能力的大学英语课程整合初探

    严玉萍;

    核心能力研究是课程改革的热点。大学英语作为一门与国家战略、社会需求紧密结合的课程,其课程结构变革举足轻重。基于核心能力要素的课程模式、教学方式、教师培养、评价方式等方面的整合有利于现代社会外语人才培养,有助于提升我国高校外语教育内涵发展的整体质量与层次。

    2015年04期 No.164 35-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 963K]
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外语教育技术

  • 中国中小学英语网络教学的现状研究

    曹文;胡增宁;李辉;许新;

    本文介绍了"中国中小学英语网络教学模式研究"课题的研究背景、研究目标和问题、研究方法和步骤、样本基本情况以及各子课题研究成果,描绘了中国中小学英语网络教学的生态。本文以"中小学、英语教学、信息化"为研究领域,以实证性研究为主要研究方法,以英语教师为主要研究对象,从研发、教学和教师发展三个层面,探究了中国中小学英语网络教学模式的现状、存在的问题及可能的解决方案。

    2015年04期 No.164 41-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K]
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  • 论社交媒体在我国外语教学中的应用

    朱晔;

    如今,社交媒体已经广泛进入人们生活、工作与学习等各领域,改变着人与人之间的交流方式。有研究显示,将社交媒体应用到教学中具有明显优势,然而如何将其有效应用于我国外语教学亟待探索。本文结合社交媒体用于教学的优势及有关理论基础,以相关外语教学理论为依据,从我国外语教学实际出发,探讨社交媒体在我国外语教学中的应用对象、应用场合、应用途径、应用功能及问题与挑战等核心问题,为如何在我国外语教学中有效应用社交媒体提供基本思路。

    2015年04期 No.164 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K]
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  • 基于语料库的计算机辅助翻译教学平台的理论构想与工程实践

    朱玉彬;陈坚林;

    本文在综述现阶段基于语料库的计算机辅助翻译教学平台的研制现状基础上,指出此类翻译教学平台在研制开发和用户使用中的一些问题,提出了一个具有一定通用性的、基于语料库的计算机辅助翻译教学平台的理论构想。据此构想,笔者开发出一个能够搜集学生翻译过程数据的、兼具翻译教学功能的计算机辅助翻译教学平台,随后根据使用者的反馈,将这一以研究为导向的工具平台进行升级,增强了它的教学功能,并在本科生翻译实践课教学中运用该平台,取得了较好的教学效果。

    2015年04期 No.164 52-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1014K]
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  • 通过视频拍摄方法帮助学习者进行英语口语能力自我评价的探索

    邹甜甜;杨跃;

    本研究综述了对学习者自我评价的相关研究,梳理了视频在教学中使用的方式,探索通过视频拍摄方法帮助英语学习者进行口语能力的自我评价。99名大学英语专业一、二年级学生在英语口语课中拍摄了展示中国文化主题的视频,完成了相关调查问卷;与此同时教师对这99名学生的口语能力也进行了评价。通过数据分析,发现口语课堂中视频拍摄的方法能够被中国学生接受和喜爱,能够帮助学生对口语能力进行合理的自我评价,提高了学生在口语表达方面的自信心,激发了学习兴趣。

    2015年04期 No.164 58-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K]
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语言学研究

  • 中西医语言认知差异及其战争隐喻分析

    刘臻;梅德明;

    在中医和西医跨文化交流的过程中,有很多语言无法实现对等翻译,究其原因,在于中医和西医在语言认知上存在差异,这些差异来源于哲学思想的不同和民族心理的不同。这些差异包括战争隐喻在语言上的表现。东西方对于战争的认知既有相同之处,也有相异之处,表现在中医和西医的语言上同中有异。中医的战争隐喻具有较强的系统性,它的隐喻可以映射到战争的各个方面。

    2015年04期 No.164 63-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
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  • 英语“X-able”形态的文体分布与历时演变——基于“大数据”观照下的语料库实证

    刘国辉;

    "大数据"研究作为新一代科学研究范式,不在于数据本身,而在于其价值所在,因为以前单个的零散"小数据"不能说明什么,其功效很难充分展示。而当代大数据则可很好地挖掘事物的潜在规律并有效地预测其未来走向,使隐性规律变得显性化、可视化,为准确、高效的决策提供科学而客观的依据。通过大型英语语料库COCA和COHA,从"X-able"形态的两个维度(文体分布和历时演变)和两个层面(肯定和否定)考察,结果发现,不管文体差异还是历时演变,也不管肯定或否定,"-able"形态的使用频率始终最高,而"-uble"形态则处于最低状态。具体来说,文体方面不管肯定还是否定,"X-able"变体在学术文体中的使用始终处于领先地位;而历时方面不管肯定或否定,它们的使用都呈现递减态势。

    2015年04期 No.164 69-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K]
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  • 英语词汇意义认知的整合性研究

    周志远;邵艳春;

    本文对词汇意义进行多角度的理论回顾与思考。文章首先对词汇意义研究进行整合性梳理,从四个主要视角展开了相关论述。在此基础上,总结出词汇意义考察的多维、立体、动态化的研究思路,并指出词汇意义研究的综合认知发展趋势。

    2015年04期 No.164 75-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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