外语电化教学

语言研究新视野

  • 外语教育信息化进程中的常态变化与发展——基于教育信息化的可视化研究

    陈坚林;王静;

    本文旨在研究外语教育信息化进程中的常态变化与发展,采用科学计量软件对我国近二十年的教育信息化进程进行了可视化分析,厘清了教育信息化研究的整体脉络、演变进程及研究热点并以此推断近二十年信息化进程的常态变化。基于可视化分析,文章展望性地阐述了当前外语教学中"互联网+"深度融合的新常态。

    2016年02期 No.168 3-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 317K]
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  • 中国英语学习者英语二语名动分离的ERP证据

    陈士法;杜玲;刘佳;杨连瑞;吕茂丽;

    本文利用ERP技术以英语二语中的名词与动词为实验材料,在控制了受试对单词熟悉度的情况下,研究了中国英语学习者对英语二语名词和动词的认知加工机制。通过对名词和动词诱发脑电的对比分析发现,在P200和P600两个成分上词性主效应显著,名词比动词诱发了更大的P200和P600;在N400和P600成分上词性与熟悉度的交互效应显著,简单效应分析表明在这两个成分上,只有低熟悉度名词和低熟悉度动词的脑电之间存在显著差异,低熟悉度的名词比低熟悉度的动词诱发了更大的N400和P600。名词和动词两类单词诱发的P200、N400和P600三个脑电成分标志着中国英语学习者使用了不同的神经机制加工处理了英语二语的名词和动词,英汉心理词典中存在着语义层面的二语名动分离现象,熟悉度影响了受试对英语二语名动的加工。

    2016年02期 No.168 10-15+20页 [查看摘要][在线阅读][下载 280K]
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  • 转喻影响广告注视的眼动研究

    陈香兰;段雅超;禹杭;白学军;

    本文通过眼动实证研究探讨广告中的转喻是否比其字面义分别在一般广告和押韵广告中更能引起注视,注视时间是否更长,从而影响广告效果。实证对比发现:第一注视时间和第一轮阅读时间的指标都未呈现差异,但回归路径阅读时间存在显著差异。实验结果表明:押韵广告中转喻有明显的回视和重读,即出现了二阶段效应,而其在普通广告中的字面义则没有。

    2016年02期 No.168 16-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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  • SSK视角下的学术语篇修辞研究

    韩金龙;

    本文从SSK(科学知识社会学)和社会建构主义出发,探讨了学术语篇中劝说和宣传的必然性及其作用。研究者在学术语篇写作过程中需要采用必要的修辞手段劝说读者相信其研究,从而推进或是完成知识的社会建构。当今商业社会推销文化的影响和学术领域日益激烈的竞争,促使作者在写作中主动赞扬自己的研究,塑造自己作为有价值的研究者的形象,像做广告一样宣传、推销自己和自己的研究,希望得到读者的接受、称赞和引用。本文简要介绍了语言学界对自我宣传所做的语篇理论层面的解释以及语篇层面、语言层面和跨文化层面的分析,并就这一课题研究的学术意义、实用价值和社会价值进行了探讨。

    2016年02期 No.168 21-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K]
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  • 从褒贬词语英译探究文学人物形象重塑

    彭文青;冯庆华;

    翻译研究不仅仅涉及对译本的语言分析,更需要挖掘文本中的译者及其社会环境。在翻译过程中,译者往往会基于自身的价值观,对原文进行拆解与建构,从而重塑原作的风格与人物的形象。本文基于对中国古典小说《红楼梦》与《三国演义》中几个褒贬词语的英译研究,从重构语境和改写原文两个角度,分析译者如何理解原文语境并重塑人物形象,如何改写原文并将人物形象变形。从文本出发,结合译者所处的社会文化语境,同时借助文本分析软件Power Conc进行量化分析,全面、深入地探讨译者在翻译过程中发出的声音。

    2016年02期 No.168 28-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
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  • 基于键盘记录和眼动仪的中文二语写作过程研究

    王兰忠;

    键盘记录是利用计算机对写作过程进行实时记录和分析研究的工具。国内外学者对以西方字母语言为二语的写作过程进行了大量研究。然而,由于中文写作记录工具的缺失,中文写作过程研究几近空白。本文以Inputlog为参照和理论依据,结合眼动仪进行功能拓展和应用,开发出一套具有键盘记录和分析功能的中英双语写作过程分析软件。实证研究表明,该写作软件具有有效性,突破了现有的西方字母文字主导的写作过程研究模式,为以中文为二语的写作过程研究提供了工具和新思路、新方法。

    2016年02期 No.168 35-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 242K]
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  • 语言政策与规划研究:路径与方法

    张天伟;

    本文综述了国外语言政策与规划研究的主要路径与方法。国外研究的主要路径有早期语言规划的研究路径、历史-语篇研究路径、政治理论研究路径、法律和媒体语篇研究路径、LPP学科复兴时期的研究路径。研究方法主要有民族志和话语分析,特别是批评话语分析的研究方法。国外的研究路径与方法对我国的语言政策与规划研究具有重要的参考价值和借鉴意义。语言政策与规划研究受社会、政治、经济和文化等因素的影响,学科内涵不断扩大,研究领域不断拓展,研究路径和方法呈多元的发展态势,显现出由交叉学科向超学科过度的发展趋势。

    2016年02期 No.168 40-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K]
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外语教育技术

  • 翻转课堂模式观照下的大学英语教师中介作用实施现状调查

    成汹涌;

    费厄斯坦的中介理论揭示了学习过程中教师中介作用的十二个特征,阐述了在儿童或成人学习过程中教师作为中介者与学习者之间的互动关系。本文基于翻转课堂的特点,实证探讨中介作用在翻转课堂上给我国大学英语教师带来的机遇与挑战,为翻转课堂模式下教师作为中介者角色的实施、更好地服务我国外语人才创新培养寻求最佳途径,并在构建先进教学理念、调整教学角色、尊重学生个性、培养学生综合素养与技能等方面提出对策,以期给我国大学英语教师、教育决策者、课程开发者提供示范和参考。

    2016年02期 No.168 48-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K]
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  • 财经英语新闻语料库的建设构想与教学应用

    冯正斌;王峰;

    专门用途英语(ESP)在语料库语言学的研究框架下取得了长足发展。作为财经英语的一种特殊语域,财经英语新闻(BEN)涉及的领域广泛,包括政经、产经商业、财税金融、战略管理和投资理财五大门类,具有"宽口径、重基础"的特点。因此,财经英语新闻学习基本上可以满足来自不同专业的商科学生的外语需求,可有效帮助他们实现从一般用途英语向专门用途英语的过渡,为其进入更专门、更精深的学习阶段夯实语言基础。本文从语料规模、语料采集、语料赋码方案等方面探讨了BEN语料库的初步建库理念。通过尝试性的建库试验探索了BEN语料库在专业英语词汇教学方面的应用。

    2016年02期 No.168 54-58+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K]
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  • 非英语专业大学生英语写作语篇局部连贯特征研究

    洪明;徐艳霞;

    局部连贯性是语篇连贯的一个重要方面。本研究运用基于向心理论的四项原则分析法,从语句过渡特征和回指中心的指称形式两方面分析非英语专业大学生英语作文的局部连贯特征。研究发现,语料中满足延续性原则、显著性原则以及低价性原则的语句过渡比较多,而满足衔接性原则的语句过渡方式较少。这表明学生在写作中局部注意焦点有一定的持续,但是能够持续三个语句及以上的语篇不多。回指中心的指称方式较多使用第三人称代词和定指名词词组。

    2016年02期 No.168 59-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K]
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  • 基于微信公众平台和微社区的医学英语阅读翻转课程的设计与实践

    贾凌玉;章国英;施称;

    本文旨在介绍基于微信公众平台和微社区的医学英语阅读翻转课堂的设计理念和实施方法,探讨翻转课堂:教学实践中的问题和解决方案。借助微信公众平台,教师向学生提供优质的学习资源,供其课前进行小组协作学习,完成知识建构;借助微社区,教师可及时跟踪掌握学生的自学情况并提供个性化辅导;课内通过教师答疑、师生及生生互动完成意义的再建构,实现知识内化和深化。教学实践表明:学生的自主学习、协作学习、科研探索和思辩能力都得到了锻炼,但该教学模式在一定程度上受制于学生的自觉性、语言基础、自学能力以及教师的引导能力,针对上述问题笔者给出了相关的解决方案。

    2016年02期 No.168 65-69+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 300K]
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  • 教育信息化背景下大学英语教师教育技术能力现状研究报告——以南京地方高校为例

    张松松;顾云锋;潘艳艳;张薇;

    教育信息化已成为当今高校教育教学改革和发展的主旋律。深化大学英语教学改革要求高校外语教学与现代信息技术的深度融合,而大学英语教师的教育技术能力是重要指标之一。本研究旨在为《大学英语教学指南》的制定和外语教育技术学的学科构建提供相关数据和分析。调查研究表明:我国高校现代教育技术硬件设施较完善,但优秀教学资源不足;大学英语教师现代教育技术意识较强,教育技术基本知识丰富,但应用水平和操作能力不高。

    2016年02期 No.168 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
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  • 基于“互联网+”的高职行业英语教学模式探究

    张宙;

    教育信息化已成为"互联网+"时代的新趋势,然而我国高职行业英语仍然沿用着传统的教学模式,重知识传授、轻实践训练的现象较为普遍。h MOOC创建了一种线上、线下相结合的混合教学模式,利用现代信息技术,通过对教学流程的翻转把课堂变成了实践教学的场所,有利于培养学生在职场环境中的语言应用能力。本文以民航商务英语为例,对h MOOC模式应用于高职行业英语教学进行了描述性研究,以探索基于"互联网+"的高职行业英语教学模式。

    2016年02期 No.168 75-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 227K]
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