“教研相长”名家笔谈

• 教研相长,做学者型优秀教师——“在教学中研究,在研究中发展”笔谈

  孙有中;张薇;郭英剑;张莲;张虹;武光军;李佐文;

  2017年6月11日,由北京市高校英语类专业群主办的"北京地区高校英语类专业联席会第五届年会"在中国传媒大学召开。会议期间举办了由孙有中教授主持的"在教学中研究,在研究中发展"圆桌论坛,邀请了北京地区高校多位学者共同探讨新时期英语类专业教师发展之道。大家一致认为,英语类专业教师,尤其是新一代中青年教师应立志高远,坚持教学与研究平行发展,让学术研究促进人才培养,成为教学与研究双优型英语类专业教师。现刊载论坛的核心内容,以期促进高校英语类专业教师的健康发展。

  2017年05期 No.177 3-8+22页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K]
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外语教学研究

• 资源化与智能化视角下的大学英语写作教学研究

  杨永林;丁韬;

  随着时代的进步和社会的发展,大学英语教学面临着实效性、人文性、工具性、数字化四个方面的挑战。结合国外二语/外语研究焦点问题、数字化平台的推广,以及微观经济学中的边际效用理论,本文通过"英语学习小百科"资源库的建设和智能化作文评改系统的应用,针对大学英语写作教学的改革问题,提出一些具体的思路与方法。

  2017年05期 No.177 9-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
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• 大学英语教学生态系统中学生生态位研究

  李晨;陈坚林;

  随着"互联网+外语教学"时代的到来,信息技术正与大学英语教学进行深度融合,对英语的"教"与"学"都提出了新的要求。该研究从生态学的视角审视大学英语教学,聚焦学生的英语学习过程,采取定量研究和定性研究相结合的方法分析学生生态位现状及主要内外部影响因素,提出学生生态位扩充框架,为提高学生英语能力做出启示。

  2017年05期 No.177 15-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K]
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• 大学英语课堂翻转度评价指标研究

  王龚;马颂歌;

  推行翻转课堂改革有助于提升我国大学英语教学水平。翻转度是用于评价传统课堂与翻转课堂对接程度的指标。大学英语课堂翻转度评价体系包含6个定量评价维度和29个定量指标,3个质性评价维度和10个一级质性指标。大学英语课堂翻转度评价指标的确定应由各高校自主判断,拓展搜集评价数据的途径;大学英语翻转课堂试点改革应从翻转度较高的课堂入手,针对就业需求开设新课程,转变对英语能力的认识。

  2017年05期 No.177 23-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
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• 翻转课堂模式下学生学习行为影响因素分析——基于大学英语教学的实证研究

  王聿良;吴美玉;

  本研究以理性行为理论为基本框架,构建了翻转课堂学生学习行为影响因素模型。来自华东地区五所高校的348份有关大学英语教学的问卷数据显示,翻转课堂模式下学生的主观规范和主体态度直接影响其学习行为,学习任务、学习环境、学习评价和教学管理对学生的主观规范有显著正向影响,视频学习资源、教学活动设计、教师课堂教学对学生的主体态度有显著正向影响,信息技术支持已不再是影响翻转课堂学生学习行为的主要因素。翻转课堂要摆脱技术依赖定势,加强和重视教学管理平台、学习评价体系及课程学习资源建设,实现从技术形式向内容逻辑的转变。

  2017年05期 No.177 29-34+45页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K]
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• 供给侧结构性改革理论与商务英语课程资源配置与优化研究

  柳华妮;

  供给侧结构性改革旨在通过供给结构调整,提高其对需求变化的适应性和灵活性,通过扩大有效供给、改善供给质量来提高全要素生产率,从而更好地满足社会需要,促进可持续发展。本文借鉴供给侧结构性改革理论的原则与视角,从资源配置的主体、方式和客体三个方面探讨了商务英语专业课程资源配置的供需错位和失衡问题,并对商务英语专业课程资源的优化配置提出建议。

  2017年05期 No.177 35-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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语言研究新视野

• 媒体并购话语中国家转喻的意义和功能——基于语料库的研究

  陈香兰;禹杭;

  本研究基于语料库法对比分析了中美媒体并购报道中国家转喻的使用情况。研究发现:(1)两国媒体使用的国家转喻主要有六种类型,相比之下中国媒体比美国媒体更常用国家转喻;(2)媒体在报道企业跨国并购案时使用国家转喻不仅是为了设计情感、生成刻板印象,还在一定程度上引导读者从特定的意识形态视角对语篇进行解读,从而在心中构建国家形象;(3)国家转喻与概念隐喻"收购是吞食"相互作用,将企业间的商务往来上升至国家层面,说明企业间的跨国经营管理活动暗含国家间的实力博弈。

  2017年05期 No.177 40-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K]
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• 教育语言学学科关联知识图谱研究

  夏宁满;

  文章针对教育语言学学科关联研究中只罗列关联学科而疏于解释和论证这一问题,在简要梳理教育语言学学科发展历史和学科关联相关概念的基础上,通过绘制1978年至2017年教育语言学学科关联的知识图谱,试图厘清教育语言学学科关联的主要门类、学理原因、关联机制以及研究前沿和最新态势。

  2017年05期 No.177 46-52+60页 [查看摘要][在线阅读][下载 350K]
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• 汉语儿童多模态口语语料库建设研究

  谢楠;张笛;

  语料库研究法是儿童语言获得的重要研究方法之一,而我国的儿童语言语料库建设远远不能满足研究需求,因此,建立一个与国际接轨的系统的儿童语言口语语料库迫在眉睫。本文汇报了由临沂大学认知科学与语言学能研究基地主导的儿童多模态口语语料库的建设过程与成果,包括建库目的、建库方案和语料规模、基于该语料库的主要研究成果等,并在此基础上论述了建设儿童多模态口语语料库的价值与意义。期望该语料库的建设能为儿童语言研究提供有利的研究工具。

  2017年05期 No.177 53-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K]
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文学研究新方法

• 多变量方法在文学风格考察中的应用——以《老人与海》为例

  刘泽权;王梦瑶;

  本研究尝试构建一套综合的、多变量的文学风格量化考察路径,以《老人与海》的英语文本为对象验证该路径的适用性。相关变量包括文本的交互性、所指清晰性、标准类/形符比、移动平均类形符比、商值和相对重复率。验证考察不仅支持了该路径的适用性,而且以翔实的数据多方面确立了《老人与海》高度口语化和词汇变化小的风格特征。

  2017年05期 No.177 61-67+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K]
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• 基于CiteSpace科学知识图谱的A.S.拜厄特研究

  李立新;申富英;

  A.S.拜厄特的作品及创作理论越来越受到国内学界的关注。该研究运用CiteSpace的计量学统计方法,以CNKI中的学术论文作为数据来源,对从事拜厄特及其作品研究的作者、高频关键词、主要被引文献等参数进行可视化图谱分析。通过梳理国内近25年来与拜厄特及作品有关的文献发现:(1)近年来相关研究文献较多,但存在回落的趋势;(2)研究内容多集中在《占有》等获奖作品;(3)与研究对象相关的高频术语不统一;(4)部分研究视角新颖,但未能形成研究热点,重复性研究较多。本文建议减少重复性研究,扩大作品研究范围,继续创新研究方法和理论视角,深化与作家、作品相关的文化研究。

  2017年05期 No.177 68-73+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K]
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翻译教学与研究

• 以口译过程为导向的本科生交替传译课程评估标准建构

  陈瑜;

  本文探讨了三个主要的口译模式对口译过程的解析,梳理了中西方研究者在口译质量期望研究与评估要素研究的成果,分析了一些现有的评估标准,提出了一套从口译具体过程出发的本科生口译能力模块结构图,继而据此构建了适用于本科生交替传译课程的评估标准表,并明确了各项目的评估方式、评分等级和标准描述,是对口译课程评估标准构建的一次初步探讨。

  2017年05期 No.177 74-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K]
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• 演绎逻辑与翻译明晰化假说

  伍小君;

  以语料库翻译研究为依托对明晰化假说进行证明已成为一种有效途径。然而,这种研究模式却经不起逻辑的检验,其结论也是不合理的。文章从演绎逻辑的三个维度,即概念问题、命题理解和逻辑推理,对该验证方法提出质疑。

  2017年05期 No.177 82-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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• 人工智能背景下的专业口译教学系统的创新研究

  徐琦璐;

  2016年是人工智能技术取得重大突破的一年,人工智能的语言服务产品越来越多地出现在商业市场中,这给翻译行业带来了巨大冲击。本文通过对当下人工智能翻译产品的原理及发展现状进行分析,试图探索新技术给翻译教学带来的启示,尤其在口译教学方面,口译语料库亟待建设。该研究设计出一套以人工智能为技术支撑的口译训练系统,使口译教学顺应时代的要求,提高口译训练效率。

  2017年05期 No.177 87-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K]
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书评

• 语料库语言学研究的技术拓展——《Python文本分析:用可实现的方法挖掘数据价值》评介

  王天奇;管新潮;

  <正>1引言随着世界上第一个机读语料库(布朗语料库,Brown Corpus)的诞生和计算机科学的发展,语料库语言学于20世纪中叶正式成为一门学科并在半个多世纪中迅速普及,逐步趋于成熟(Aijmer&Altenberg,2009)。语料库语言学以真实语言使用中的语言事实为研究对象,借助计算机技术和统计学方法,对语言数据进行定性定量的描写和概括,从而全方位、多角度地揭示语言中的规律(杨惠中,2002)。当今世界已经进入大数据时代,人工智能的潜力不断

  2017年05期 No.177 93-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
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