- 王俊菊;杜明媚;
本文聚焦二语写作反馈研究的新技术和新方法,从关键指标和研究范式入手,探讨了眼动技术用于二语写作反馈研究的理论基础、指标保障和方法路径,并基于E-Z读者模型,通过增加整合阶段中的工作记忆因素,探索从注意阶段到整合阶段中反馈注意的回溯路径,构建了基于眼动特征的二语写作反馈注意模型,以期为写作反馈研究提供新的技术路径和理论范式。
2019年06期 No.190 3-8+24页 [查看摘要][在线阅读][下载 503K] [下载次数：1247 ] |[阅读次数：49 ] - 凌茜;王皓;王志浩;
移动学习是一种在移动设备帮助下能够发生于任何时间、任何地点的学习,能够有效地呈现学习内容并且提供师生双向交流,移动学习的优势与普及使其在英语教学中的应用备受关注。本研究以41名非英语专业本科一年级学生为被试,采用定量与定性相结合的研究方法,检验了游戏化移动学习对英语词汇学习影响的效果。实证研究发现:学习者通过游戏软件Elevate进行英语词汇学习是行之有效的,尤其是在语境条件支持下词汇使用方面的提升最为显著;同时,学习者对游戏化学习持较高评价,但未能理想地将学习前的计划制定、学习后的结果反思以及资源管理等学习策略运用到游戏化移动学习中。作为教师,应了解该学习方式的优劣,有意识地培养学习者有效利用线上线下新型学习模式,合理应用学习策略,促进学习成效。
2019年06期 No.190 9-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 566K] [下载次数：2158 ] |[阅读次数：37 ] - 曾婧;
针对目前国内移动语言学习资源开发与利用不足、移动语言学习研究领域用户接受度研究较少的现状,文章基于整合型技术接受与使用统一理论2(UTAUT2)模型,以日语移动学习为例,提出移动语言学习用户接受模型。研究发现,学生总体接受度较高,绩效期望、持续促进条件及习惯直接影响使用意愿,再间接影响使用行为。社会影响和启动促进条件影响持续促进条件,努力期待影响绩效期望,享乐动机和价值权衡影响使用习惯和绩效期望。通过方差分析结果表明,不同年级、专业、日语水平、学习经验和使用经验的用户在使用行为、社会影响、启动促进条件、合理性权衡、使用习惯、持续使用意愿等方面具有显著差异。在此基础上对国内移动语言学习资源开发与利用给出了相关策略建议。
2019年06期 No.190 16-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 587K] [下载次数：2646 ] |[阅读次数：23 ] - 彭念凡;
生态给养指征有机体与生态环境之间的互动,人机交互情境下的学习平台与学习者之间呈典型的复杂关联且动态发展的给养关系。本研究基于哈特森四个维度的给养结构,结合外语学习者因素,以探究二者之间从知觉—行动的生态耦合,并在最近发展理论基础上构建大学英语学习平台人机交互协同模型。
2019年06期 No.190 25-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K] [下载次数：901 ] |[阅读次数：24 ] - 李智;竺慧捷;
在新媒体时代,国家形象的建构与传播借力互联网,突破国界,形成全球传播的样态。交互式纪录片是近年来伴随技术发展与理念更新,结合纪实影像与新媒体手段所形成的新事物。本文将从语言、交互、认知等角度,结合实际案例论述多语种网页交互式纪录片对于我国新媒体时代国家形象全球传播的创新与突围。
2019年06期 No.190 33-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：1766 ] |[阅读次数：33 ]
- 李丽;杨一鸣;郝艺;王文静;
阅读参与度是影响阅读能力和阅读成绩的重要因素。大学生英语阅读参与度是提高大学生英语阅读能力和促进其专业发展的关键因素之一。研究以广州市四所高校1,817名非英语专业大学生为研究对象,采用文献分析、质性访谈等方法,编制大学生英语阅读参与度量表。对该量表进行的探索性因素分析结果表明,英语阅读参与度由情感参与、行为参与和认知参与三个维度及六个因子组成;验证性因素分析发现,三维六因子模型的拟合度优于单维六因子模型。此外,信度分析表明,各因子的内部一致性信度和重测信度良好;效度检验表明,各因子间及各因子与总量表间相关系数较大,量表各题目之间的同质性和相关性较高。与关联效标学习投入量表比较发现,二者既有趋同效度,又有区分效度。因此,研究编制的大学生英语阅读参与度量表具有较高的信效度,符合测量学指标要求,可作为有效测量工具用于我国大学生英语阅读参与度的相关研究。
2019年06期 No.190 39-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 4710K] [下载次数：1663 ] |[阅读次数：45 ] - 朱文宣;
为研究国内大学英语教学研究的热点和趋势,发现国内大学英语教学研究与国际英语教学研究的差异及可能的转向,该研究采用文献计量研究方法,借助CiteSpace分析了近十年(2009—2018)国内CSSCI来源期刊上大学英语教学研究相关文献,并将其与国际语言教学研究文献相比较。研究发现,国内近十年大学英语教学研究的热点为"教学模式""大学英语教师""教学改革""自主学习""课程设置""翻转课堂""学术英语""大学英语教学改革"等;就研究趋势而言,存在关注宏观的改革和模式建构多于关注具体的教学过程或结果、关注信息技术与课程整合研究、注重教师的自我发展研究以及重思辨研究、轻实证研究等特征。文章建议推动大学英语教学研究转向教学过程本身,研究方法应多元发展。
2019年06期 No.190 46-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 2197K] [下载次数：1396 ] |[阅读次数：39 ] - 陈立青;
改革开放尤其是新千年以来,我国出国留学人员群体日益扩大,留学学习项目日益多样化。这一群体是否具备以及如何发展相关的学术英语能力是值得教育界不断探索的议题。该项研究遵循认知语言学的意义建构理论,基于系统功能语法,以混合学习和后方法教学实施方案为依托,试图探索行之有效的综合能动性学术英语课程建设模式,研究将从可行性课程目标、课程实施的方案和步骤、对课程整体规划的启示三个方面进行探索性论述。
2019年06期 No.190 53-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K] [下载次数：614 ] |[阅读次数：24 ] - 刘岚;何高大;
随着信息技术、智能技术的发展和教育信息化的推进,大学英语在线考试因其科学客观,具有数据化、智能化、分析模型化等特点,考试的信度、效度、区分度高,反馈数据客观准确,数据可解释性、可分析性、反拨效应强,而受到了高校普遍的欢迎。然而新时期大学英语教师在线考试视域下教学能力明显不足,迫切需要重构和提升。本文从教育信息化理论和在线考试的视角,试图探讨大学英语教师教学能力的创新构建及其路径。
2019年06期 No.190 59-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1049K] [下载次数：1611 ] |[阅读次数：33 ]
- 王华树;李智;
在人工智能技术盛行的时代,翻译技术的迅猛发展对翻译行业和翻译教育产生了巨大影响。翻译技术的应用改变了传统的翻译模式,提高了译员工作效率,提升了翻译行业的生产效率,掌握翻译技术已成为现代翻译行业从业人员的必备技能。为了解我国笔译员的翻译技术应用状况,本文通过大规模问卷调查,调研中国笔译员对翻译技术的认知、使用和学习情况,发现当前技术应用现状和存在问题,并针对这些问题提出了切实可行的建议,希望能为翻译技术发展与教学提供借鉴和参考。
2019年06期 No.190 67-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] [下载次数：3713 ] |[阅读次数：44 ] - 王烯;陈旸;
随着人工智能研究的迅速发展,机器翻译越来越受到人们的关注。本文采用个案分析的方法,重点研究机器翻译文本与人工翻译文本的异同;通过对机器翻译文本进行功能语言学分析,旨在说明两个问题:一是机器翻译是翻译工作者的有力助手,二是机器翻译与人工翻译是互补的关系,而不是替代关系。研究表明,对机器翻译文本进行语言学分析可以帮助我们更好地评估译文。
2019年06期 No.190 73-77+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] [下载次数：1542 ] |[阅读次数：17 ] - 王静;柴明颎;
文章以实证研究的方式,从搜索行为的角度探索职业译者的专业领域知识熟悉度对信息资源获取的影响,揭示了职业译者翻译陌生专业文本时的搜索特征。研究以21名职业译者为受试者,采用译前问卷调查、译中录屏、译后有提示的回溯型报告和网络搜索日志的三角验证研究方法,观察受试者在熟悉的常规翻译任务和不熟悉的非常规翻译任务中的搜索行为,以发现其在非常规任务中使用的信息资源类型差异。研究发现,受试者在不熟悉的专业文本翻译任务中显著增加词典资源的使用次数,对包括词典资源的轻应用资源使用次数也显著增加;他们还显著增加了停留轻应用资源的时长,但没有表现出对专业领域知识类资源的更多依赖。
2019年06期 No.190 78-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 275K] [下载次数：579 ] |[阅读次数：36 ] - 秦雪冰;
采用扎根理论的研究方法,研究者选取1979年至今不同行业外商品牌在华的五十条广告语作为样本,进行功能等值、特征等值和情境等值分析,探寻广告语的等值翻译规律。研究发现:功能等值是广告语翻译应考虑的首要因素,其次是情境等值,再次是形式等值,最后是文本规范与形式美学等值。究其原因,广告语翻译不仅要求文本准确,更要符合广告语的目的与源文的场景。研究可为中国企业品牌走出去进程中的广告语翻译提供借鉴。
2019年06期 No.190 85-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：1397 ] |[阅读次数：18 ] - 吴爱荣;菲丽娜·米吉提;
中国当代著名作家、诺贝尔文学奖获得者莫言的小说中大量使用成语,借以实现摹绘、比喻、夸张等修辞功能。除此之外,莫言小说中的成语还具有打破常规的特殊用法,包括根据具体语境对成语进行部分改动、取成语字面义、改变成语结构、用通俗的语言间接引用成语、成语的超常规搭配等,而中俄语言和文化的差异造成了莫言小说中成语翻译的障碍。本文以俄罗斯汉学家叶果罗夫的《酒国》和《丰乳肥臀》俄译语料为例证来源,分析了莫言小说中成语的用法和错误译例,进而提出了成语俄译时需要遵从忠实连贯、成语修辞性适当传达、引申义优先等翻译原则,以克服莫言小说中成语在文化、修辞、语义方面的翻译障碍,正确传达原文的内容和意义。
2019年06期 No.190 90-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 354K] [下载次数：1119 ] |[阅读次数：40 ]
- 毛文伟;
本文以涵盖日常会话、会议发言、小说、议论文、政府白皮书以及新闻报道等多个类型的训练组文本为对象,统计其名词比、数词比、接续词句比等22项数据,将其作为文本表示方式进行线性分析,从中选取14项具有显著判别能力的指标,确定了其权重,由此构建基于Bayes分类函数的文本分类模型。观察这14项典型指标可知,除词汇占比类数据外,句长等指标也能够成为文本分类的有效依据。经测试,在绝大多数情况下,该模型的分类准确率都高于85%,召回率都高于81%,实现了以较小的运算量达到较高分类精度的目标。
2019年06期 No.190 97-102+112页 [查看摘要][在线阅读][下载 371K] [下载次数：458 ] |[阅读次数：13 ] - 孟庆楠;李基安;
文章从浮现语法的视角,借助美式英语历时语料库COHA探讨了以dare (to)、 need (to)、 ought (to)等为代表的英语临界情态动词构式的历时演变规律。研究结果表明:该图式性构式逐渐倾向于临界情态动词与全称不定式补语连用——该构式中的节点动词逐渐呈现出"去助动词化"的倾向,只有dare (to)和help (to)呈现出相反的趋势。本研究认为,这可能是受到了诸如"I dare say"等固化习语的影响,以及由于help本身并不具有情态含义所致。就"浮现情态动词"want (to)而言,从语言学动态图中观察可知:该微观构式的频数以及不定式补语类型的分布情况先后受ought (to)和need (to)的影响,这也补充解释了want to逐渐衍生出与第二人称主语连用表示"建议"的(弱)道义情态用法的原因。不过,该用法目前仅限于具有皮钦语或克里奥语特征的小说类文体中,至于今后是否会进入主流美式英语还有待进一步观察。
2019年06期 No.190 103-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 2778K] [下载次数：1130 ] |[阅读次数：33 ] - 王露杨;
文章选取跨国广告语篇作为互文性的研究对象,通过对55篇不同语言版本广告语篇的对比分析,从形式上统计了互文现象应用的频次,并结合"对话性""批评话语"等话语分析理论对语篇互文的程度进行归纳总结和原因分析。该研究表明,国际化品牌和行业在其跨国广告设计时采取的互文策略不仅是跨文化交际的运用,更是话语层面殖民的体现。
2019年06期 No.190 113-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 897K] [下载次数：1612 ] |[阅读次数：6 ]
- 梁天柱;
<正>随着我国与世界各国交流日益频繁,大学外语教学越来越受到重视,但传统大学外语教学模式、教学内容和教学方法已经无法适应新时期社会需求。尤其在互联网技术运用于高校外语教学和新改革背景之下,大学外语教师也越来越高度重视大学外语教学方法的选择与教学策略探究,如情境教学法、合作式教学方法、交际教学法、探究式教学法、任务教学法和自主学习教学等实践操作方法和实践方式研究,也都成为了高校外语教师研究的课题。深入探究大学外语的听说读
2019年06期 No.190 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] [下载次数：518 ] |[阅读次数：18 ] - 刘颖;
<正>大学英语作为一门交际性的语言工具,对培养大学生跨文化交际能力有重要的作用。在当下文化多元化和经济全球化的时代,培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才,成为大学英语教育教学的目标之一。我国高校大学英语教学往往缺失文化教学,导致大学生跨文化交际能力低下。大学英语教学是跨文化交际能力培养的重要渠道,在利用多渠道提升大学英语师资力量的同时,要不断改革陈旧的传统教学模式和实践方法,如采用多模态混合式、交互式和翻转式等先进的教学模式,探究跨文化交际大学英语教学模式的构建途径,积极构建大学英语跨文化教学的实践模式,
2019年06期 No.190 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：479 ] |[阅读次数：29 ] - 王磊;马莉;
<正>多模态话语分析理论是近年来语言教学研究中的热点,它打破了传统语言符号理论,拓展了语言分析和教学的内容与形式,强调了多模态话语在语言教学中的多元化参与,以文字语言、图片语言、图像语言、肢体语言等多模态话语形式来丰富语言教学中的感官协作,从而充分调动了学生在语言课堂中视觉、听觉、触觉以及其他模态的协作,有效增强了学生在英语教学中的多元识读能力,提高了语言课堂教学的生动性和有效性。胡永近编写的《多模态话语分析理论及其在外语教学中的应用》一书归纳和总结了多模态话语分析理论在外语教学中的应用,揭示了多模态话语分析的理论内容、实践案例和实证研究,并对教师的教
2019年06期 No.190 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：2825 ] |[阅读次数：26 ] - 黄耀华;冉倩;
<正>语料库是语料库语言学研究的基础资源,研究者借助计算机分析工具可以开展相关语言理论及应用研究,如词典编纂、高校语言教学和传统语言研究等。在语料库辅助下积极开展商务英语中存在的大量术语和惯用语,以及固定或半固定的搭配短语及多词序列教学的研究,能够大幅度提升高校外语教学质量。短语在人类语言表征与使用中占据着核心地位,成为语料库语言学的一个重要研究成果,使得大量术语在国际商务交际与实务中得以长期而广泛地使用。为此,由胡春雨等人合著的《语料库辅助的商务英语短语教
2019年06期 No.190 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：416 ] |[阅读次数：13 ] 下载本期数据