- 胡杰辉;胡加圣;
本文梳理了我国大学外语教育信息化70年的理论嬗变与发展特点。从外语电化教学到计算机网络辅助教学,再到信息技术与外语教育的深度融合,外语信息化教育的语言习得观从行为主义到认知主义,再到社会认知主义动态演进;教学观从行为主义到建构主义,再到新型建构主义转型升级;三个阶段实现了从技术媒体观到认知工具观,再到技术生态观的历史跨越。外语教育信息化70年与时俱进又初心不改,体现在历史使命、政策更迭、产业升级和学科构建四大方面:①外语教育信息化每一次迭代都直面我国大学外语教育的阶段性主要矛盾,为解决中国外语教育问题提供中国方案;②国家政策规划引领作用凸显,外语教育信息化战略地位不断提升;③外语信息化教育产业不断转型升级,成为外语教学改革不断深入的牵引性力量;④外语教育技术学科初步构建,技术化范式成为外语教育与研究的基本范式。外语信息化教育研究正不断汲取大数据与人工智能、神经认知与脑科学等跨学科前沿成果,开启智慧外语学习时代。
2020年01期 No.191 17-23+3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1664K] [下载次数：2888 ] |[阅读次数：1 ] - 李颖;
在高等教育领域,虚拟式外语教学尚处于初级阶段,但虚拟现实技术特有的模态再建功能可为外语教学提供新思路。虚拟现实技术可为学习者创造场景体验,调整模态信息,还可以赋予其沉浸体验者新的身份。尤其在非语言信息的呈现与交互方面,虚拟现实技术有助于重构学习的物理空间。虚拟式外语教学有助于学习者多感官协同参与学习,加深感知与体验效果,提升学习效果和语言应用能力。本文探讨了虚拟现实技术辅助再建教学模态的功能,通过对非语言信息的再现和利用使学习者在场景中进行真实的语言交流。
2020年01期 No.191 24-30+4页 [查看摘要][在线阅读][下载 7727K] [下载次数：2336 ] |[阅读次数：2 ] - 梁茂成;邓海龙;
随着学习者语料库建设规模的不断扩大,语料预处理的自动化需求也愈发迫切。拼写检查是语料预处理中的重要步骤,是后续语料检索及统计分析得以准确进行的前提条件。现有通用自动拼写检查工具并不适于学习者语料库建设。同时,由于学习者拼写错误标注语料数量有限,有监督深度学习模型无法得到应用。针对上述问题,该研究将词向量技术应用于自动拼写检查,结合编辑距离计算以及N-Gram语言模型,设计和构建面向大规模英语学习者语料库建设的自动拼写检查系统。数据测评结果表明,通过词向量增强的自动拼写检查系统在各项主要指标上均超过现有开源自动拼写检查工具,计算效率也能满足语料预处理应用需要。
2020年01期 No.191 31-37+5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1838K] [下载次数：1068 ] |[阅读次数：0 ] - 徐锦芬;龙在波;
本文首先分析了理论在技术调节外语教学实践和研究中的重要作用,然后分析了Hubbard&Levy提出的技术调节语言学习研究中的理论来源,并阐述和列举了从生态视角研究技术调节外语教学的理据和应用实例。研究发现:第一,理论发挥着粘合剂作用,能够将技术开发者、教师和研究者紧密地结合在一起;第二,技术调节外语教学研究应该采取生态视角,以获取新语境下外语学习过程的全貌;第三,技术调节外语教学研究中的理论意识要求教师成为研究者,探究问题驱动的创新教学模式,进而拓充理论用于新的教学语境。
2020年01期 No.191 38-44+6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1634K] [下载次数：1315 ] |[阅读次数：1 ]
- 刘鼎甲;王克非;
被动是英、汉语言的共有现象,但其在两种语言中的表述存在较大差异,难以等价互译。本文从量化视角出发,基于北京外国语大学的"中国英汉平行语料库",在科技子库中抽取5,000例汉译英语被动结构进行观察,运用语际对比和多变量分析方法,考察英—汉翻译中原创英语带标记被动结构的形式、句法、语义和语用特征及其汉译形式,以期揭示英语原创语言被动结构的语言特征与译者在被动结构翻译转换中所做选择之间存在的潜在关联。本文尝试从大数据角度出发,借鉴多变量分析方法,不仅有助于进一步阐释英、汉语言差异的本质,认识翻译过程中所呈现的共性特征,也有助于发现传统研究中被忽视的影响因素,从而进一步佐证和拓展研究结论。
2020年01期 No.191 45-52+7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1837K] [下载次数：1290 ] |[阅读次数：1 ] - 张法连;
本文立足于法律翻译领域,通过对机器翻译的法律译文进行实例分析发现,机器翻译技术运用于法律翻译中的难点在于:①法律术语的语际理解与对等;②多义词的法律含义选择与顺应;③法律语言色彩的感知与再现;④法律语句的逻辑判断与重建;从而否定机器翻译的"取代论"。此外,本文尝试探析机器翻译技术与人工翻译的结合点,从而准确定位机器翻译与法律翻译译员的角色关系。本文在一定程度上为法律翻译中的机器翻译技术发展提供了启示。
2020年01期 No.191 53-58+8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K] [下载次数：2077 ] |[阅读次数：1 ] - 赵觅;王林海;
近年来,随着我国改革开放的不断深入,社会各界对翻译人才的需求越来越大,翻译教学的作用日益彰显。翻译教学研究近十多年来成果丰富。本文以中国知网2000—2019年间翻译教学相关研究论文为数据基础,借助CiteSpace可视化功能绘制我国翻译教学研究知识图谱。研究发现,国内翻译教学研究领域穆雷的研究成果最多;相关研究集中出现在2008—2013年间,中间出现了短暂的空白后,从2016年开始蓬勃发展;该领域的研究热点是翻译能力、大学英语、翻译理论、教学模式等。
2020年01期 No.191 59-64+9页 [查看摘要][在线阅读][下载 4195K] [下载次数：1678 ] |[阅读次数：0 ]
- 蔡基刚;
40年来,尽管国家和社会的发展以及学生的英语水平和知识发生了很大变化,我国公共英语教师的知识结构却未发生太大变化,还是用较为扎实的语言技能、较为系统的语言知识和较为深厚的英美文学文化知识开展教学。这种1.0知识结构无法适应新时代国家对国际化复合型人才的外语能力的要求。因此,公共英语教师必须从1.0知识结构升级到2.0知识结构,即通晓学生专业知识是如何用英语构建和传播的专门用途英语教学能力。本文介绍了以学生为中心的两种教学法:"基于文献归纳的项目教学法"和"基于语步辨认和分析的教学法"。
2020年01期 No.191 65-70+10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K] [下载次数：2492 ] |[阅读次数：2 ] - 孙志农;牟小梅;易保树;
本文基于自建教师课堂用语语料库,探究了某届全国大学英语教学比赛获奖教师的课堂请求语使用情况,从言语直接程度和言语修饰策略角度对教师课堂请求语进行分析,并统计了各类策略的使用频率。研究发现:①教师直接型策略的使用明显多于规约型间接策略和非规约型间接策略;②教师使用非修饰策略明显多于言语修饰策略,言语修饰策略主要用于缓和语气。该研究对外语教师通过恰当使用课堂用语提升教学效果具有一定的启示意义。
2020年01期 No.191 71-76+11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1827K] [下载次数：1130 ] |[阅读次数：2 ] - 钟兰凤;钟家宝;
本研究基于EAP阅读、合作学习及在线参与学习观,依托课堂演示、即时讨论、互动学习、同伴评价、资源共享等线上线下活动,构建BREAD阅读混合教学模式。采用单向ANOVA逐步回归,分析材料开发、互动学习、网络学习和信息获取四种学习任务对学习者EAP阅读能力的影响。研究发现,这四种学习任务均与EAP阅读理解能力显著相关且有显著解释力。综合状态下的自变量每增加1分,对EAP阅读理解成绩的贡献力分别为:信息获取4.985、网络学习4.897、互动学习4.769及材料开发4.755分。本研究认为, BREAD模式能有效建构学习者的学术语篇知识,培养其学术批判能力,提升其EAP深度阅读能力,能为其他课程的混合式教学平台设计提供参考。
2020年01期 No.191 77-83+103+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1894K] [下载次数：1617 ] |[阅读次数：2 ]
- 冯聪;冯庆华;
本研究通过从英语语料库中提取英语无生命主语句式的大量例句,对句式的无生命名词和意识动词进行分析。英语无生命主语句式是英语思维模式下常用的语言结构。这些语言结构就是"无生命名词+意识动词",也可以说是无意识名词做主语加上有意识动词做谓语,不仅使语言更加生动形象,而且让读者或听众无法忘记这样特殊的语句。希望本研究能引导中国英语学习者了解和学习地道的英语表述,熟悉英语思维模式,从而充分掌握英语无生命主语句式。
2020年01期 No.191 84-94+13页 [查看摘要][在线阅读][下载 2421K] [下载次数：963 ] |[阅读次数：0 ] - 李燕;姜亚军;
文章以Web of Science引文索引数据库为研究语料,借助计量分析软件CiteSpace和VOS Viewer的可视化技术,对1979—2019年间国际生态语言学研究相关文献进行可视化分析。研究发现:①近10年来国际生态语言学研究呈现显著增长趋势,研究热度持续攀升,学科领域呈现多样化;②新兴话题不断涌出,研究主题主要包括语言复杂性、语言的宏观生态因素、社会性、语言景观等;③研究热点主要集中在生态学、语言多样性、语言生态学、生物多样性等;④研究者主要来自美国、英国、俄罗斯和澳大利亚;具有高影响力的学者是Crystal、 Pennycook、 Haugen、 Halliday等。希望本文能为今后国内生态语言学的深入研究提供参考。
2020年01期 No.191 95-103+14页 [查看摘要][在线阅读][下载 3258K] [下载次数：1828 ] |[阅读次数：1 ] - 卢飒;
二语语音加工中元音的识别任务是一种常用的研究方法,但会存在独立单音识别的不足及语境中识别产生语义、字形加工干扰。该研究以音节相同、字形字义相同的汉日词汇为实验材料,通过汉语—日语双语者在不同条件下辨别两种语言中的元音/a/和/i/的实验,考察中国日语学习者的元音感知特点。结果表明,二语语音辨别差异源于个体对语音的感知差异,二语语言获得方式、接触经验等会导致元音感知在各种条件下有差异;二语学习影响了母语的元音感知。该研究通过相同元音在不同语境、语种、频率下的感知差异来探讨二语语音识别的感知特征和影响因素等,以期为双语感知研究开拓新视角。
2020年01期 No.191 104-109+15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1886K] [下载次数：459 ] |[阅读次数：0 ] - 张笛;谢楠;苗晶;徐钱立;
选择性信任的能力决定了人们在面对不同信息时能够进行甄别并选择性地信任某些信息发出者。锁定儿童认知警戒早期阶段,密切关注幼儿对信息提供者话语的语言线索保持敏锐度的情况,可加深对幼儿认知发展和社会化关系的认识。本研究首先基于"汉语儿童多模态口语语料库"中4名幼儿的长期跟踪语料来考察幼儿句末语气词"啦"和"吧"的获得情况,发现4名幼儿的"啦"和"吧"于1岁9个月至11个月首现,于2岁左右获得;其次,根据第一阶段总结的句末语气词"啦"和"吧"的核心意义,以56名3—4岁幼儿为研究对象,探讨句末语气词和选择性信任与词汇学习的关系。研究发现,研究对象均能根据句末语气词进行选择性信任。在词汇学习和理解任务中,句末语气词的主效应均显著,但是词汇学习任务完成情况无显著性差异,而理解任务完成情况具有显著性差异。3岁幼儿受任务复杂性、认知局限性和记忆非持续性的影响较大,任务完成情况不如4岁幼儿。4岁幼儿的认知信任和学习新词的能力可能具有一个阈值,发展到一个更高的阶段,具备在选择性信任的基础上对新词汇进行学习的能力。本研究界定了我国幼儿实施选择性信任的年龄段,对儿童语言发展和幼儿教育等实践具有一定的指导意义。
2020年01期 No.191 110-116+16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1637K] [下载次数：496 ] |[阅读次数：0 ]
- 郑辉;
<正>近年来随着中韩双边贸易往来不断迅速扩大,以及政治、经济和文化的频繁交流,熟练运用韩语交际人才培养越来越备受重视。但在新教育时代高校韩语专业发展面临着很多的机遇和挑战,大学生韩语口语交际能力低下成为韩语教学中不可忽视的问题,韩语教育教学和人才培养方案改革势在必行。韩语教学改革应注重整个专业背景下的课程调整、教材系统、教学实践和师资层次方面的变革,不应停留在以往的惯用模式。随着我国外语教育与世界接轨,社会对韩语
2020年01期 No.191 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] [下载次数：170 ] |[阅读次数：3 ] - 付玲毓;
<正>定量研究方法在我国外语教学与研究领域应用十分广泛,受到国内外应用语言学界的普遍关注和重视。所谓定量研究就是指搜集用数量表示的资料或信息对数据进行量化处理、检验和分析,从而获得有意义的结论的研究过程,这是一种确定事物某方面量的规定性的科学研究。定量研究一般是为了对特定研究对象的总体得出统计结果而进行的,在定量研究中信息都是用某种数字来表示的,在对这些数据进行处理分析时要明确这些信息资料是依据何种尺度进行测定和加工的。外语教学研究人员使用定量研究方法时,要注
2020年01期 No.191 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K] [下载次数：978 ] |[阅读次数：3 ] - 李炎芳;
<正>我国高校外语教育一般都在高年级开设了翻译课程,并把英语翻译课程作为高年级阶段的核心课程,可是不同院校翻译课程教学课时安排、授课要求和教材选用等各不相同。从近年来大学英语翻译教学研究来看,很多学生对翻译教学效果并不满意,认为还不如大学精读课上的翻译练习有效,这就需要我们认真反思。分析大学英语翻译教学中存在的问题,并探究解决问题的途径和策略,研究开设翻译教学课的目的、教学方法的缺陷、翻译教学各个环节存在的问题、大学生的英汉翻译应用能力、翻译学习动机强度等问题;
2020年01期 No.191 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] [下载次数：303 ] |[阅读次数：2 ] - 王书平;
<正>"一带一路"倡议的实施提升了我国经济、文化和教育的发展水平,为适应新时代发展需求,我国高校急需培养具备跨文化交际能力的英语人才。新世纪大学英语教学面临着全方位的机遇与挑战。目前,我国高校大学英语教学改革在不断调整中发生着较为明显的变化,经过多年的努力建设,我国大学英语已经发展成为一门系统独立的学科,具备了完整、可操作的教学体系系统,逐步调整了四六级英语考试项目,增加了主观题类型所占比例和英语口试,为大学英语
2020年01期 No.191 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K] [下载次数：473 ] |[阅读次数：3 ] <正>《新探索大学英语快速阅读教程》共四册,供高等学校非英语专业一、二年级学生使用。本次改版依据《大学英语教学指南》的精神编写,内容重点突出,语料新鲜,主题与时俱进。为全面贯彻《国家十三五规划纲要》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》以及《大学英语教学指南》,我社组织上外博导团队开发了本套英语通识教程。本系列部分教程配有英美专家的朗读音频,扫码即听,随时随地重温经典。此外,教程各册均配有内容丰富的电子课件。
2020年01期 No.191 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1556K] [下载次数：34 ] |[阅读次数：0 ]